El martes 3 de noviembre se realizó en la Sala de Lectura de la Biblioteca Nacional de Maestros del Ministerio de Educación de la Nación, I Jornada de Reflexión: Biografía, Educación y Cultura, organizado por la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), junto a su Programa Memoria de la Educación Argentina (Medar), la Biblioteca, Museo y Archivo Dr. Ricardo Levene y la Red de Estudios Biográficos de América Latina (REBAL) del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) En la historiografía de las últimas décadas tuvo lugar una renovación de las reflexiones y las prácticas vinculadas a la biografía en perspectiva histórica, quizás asumiendo el reto que ha destacado el historiador francés François Dosse, en su libro La apuesta biográfica. Escribir una vida: “todas las generaciones han respondido al desafío biográfico”. Nutriéndose de este contexto, se propuso una jornada de reflexión acerca de los usos de la biografía como medio para conocer la vida cultural y educativa. […]
El objetivo de esta sección es dar a conocer piezas de valor histórico que constituyen el fondo patrimonial de la BNM a la vez que una invitación a consultarlas. No sólo se trata de encontrar el texto que ha quedado descansando, a la espera de una nueva consulta. También de regresar al que alguna vez ya fue interpelado a la luz de nuevas lecturas, otras preguntas, renovadas interpretaciones.
De quién se trata “La palabra débil, si se generaliza, puede comprender todos los niños anormales: los de organización física deficiente y los individuos de facultades psíquicas incompletas. Estos últimos, aunque débiles también, no son sin embargo a quienes nos referimos, y los retardados como se llama á los pedagógicamente fuera de su tiempo por defecto, no constituyen nuestro propósito en este trabajo”.
Hoy presentamos “El niño débil y la escuela. La copa de leche escolar” comunicación presentada al III Congreso Médico Latinoamericano, reunido en Montevideo del 17 al 24 de marzo de 1907. Fue elaborada por el Dr. Genaro Sisito, ex jefe de Clínica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires y vocal del C. M. Escolar de la Capital y publicada el mismo año por Argentina Médica – Agustín Etchepareborda Editor.
Más precisiones sobre esos niños “… los niños aquellos que, sin dejar de poseer inteligencia normal y á veces superior, son, por haber recibido educación defectuosa ó por falta de dirección oportuna, inquietos, rebeldes y perturban el regular funcionamiento de las clases (…) En el segundo grupo entran aquellos niños cuyo poder intelectual es inferior al término medio normal. Son los fronterizos, los que están próximos al vicio y á la locura, los vencidos de mañana y los futuros pensionistas de las cárceles y de los manicomios”
Los primeros, requieren una educación especial, pensada por parte de autoridades y docentes “pues de allí es de dónde saldrán los demagogos, los anarquistas y las diversas clases de desequilibrados é ingobernables que constituyen un peligro para el orden social”. Los otros, constituyen “niños anémicos, adelgazados, incapaces de un esfuerzo físico un tanto prolongado, que se marean, que se duermen fácilmente (…) niños pequeños de estatura y de peso disminuido en relación á su edad” Unos y otros suelen padecer “vacíos é imperfecciones de la alimentación” . Para ellos, existe una forma fácil y práctica de reparación, que es la copa de leche.
Y más precisiones sobre la distribución de la copa de leche.
“Debe exigirse á las asociaciones que se funden con el fin indicado, que la leche sea suministrada por establecimientos. La leche que se preste a cada escuela, deberá ser envasada en tarros de hierro galvanizado, esterilizados, provistos de cierres, con limpieza facilitada, evitando “junturas, con cuya permanencia se producirían fermentaciones siempre nocivas á la salud”.
Cuando la leche se sirva, la copa deberá ser lo más lisa posible, de vidrio, aluminio o enlozada. Su limpieza será con agua, jabón y mucho enjuague, dejándolas escurrir boca abajo, para que no se depositen sustancias nocivas y cuidando que los bordes no se toquen.El momento de distribuirla, deberá contemplar por lo menos tres horas desde la última ingesta, que coincide con el segundo recreo. Suministrarla antes “corre el riesgo de provocar alteraciones de orden digestivo, interrumpiendo una digestión que se está realizando”.
Estos cuidados que dejará tranquilo al higienista más exigente, difícilmente puedan tomarse en las casas de familia. Y al interior de la escuela, además de transformarse en un factor de robustecimiento orgánico, es un modo de poner en acto el “sentimiento humano”.
Ingrese por aquí a la digitalización del libro:
pdf hallazgo
Ana Diamant
Este libro puede consultarse en la Sala Americana – SA 9 –1 – 16, bajo el rótulo VariosLa versión digitalizada en texto completo se encuentra en www.bnm.me.gov.ar/e-recursos/medar
El Ministerio de Educación participó el sábado 31 de octubre de una nueva edición de la Noche de los Museos, abriendo las puertas del Palacio Sarmiento a toda la comunidad, con su histórica Biblioteca Nacional de Maestros y la Pinacoteca en su lugar de exhibición habitual. […]
Desde la Dirección de la Biblioteca Nacional de Maestros, el Programa Memoria de la Educación Argentina y el Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación queremos compartir la reciente realización de la capacitación “Los Archivos Escolares” en la provincia de Entre Ríos.
La Biblioteca Nacional de Maestros en el marco de los Programas Memoria de la Educación Argentina (MEDAR) y Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación, realizó pasado el 20 de agosto de 2015 la VIII Jornada de Recuperación del Patrimonio Histórico Educativo: historias institucionales. […]
Desde la Dirección de la Biblioteca Nacional de Maestros, el Programa Memoria de la Educación Argentina y el Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación queremos compartir la reciente realización del “1er. Encuentro Provincial de Archivos Escolares y Museos de Educación” en la provincia de Chaco. El encuentro se realizó el pasado día viernes 28 de Agosto del corriente en el Cine Teatro Español en la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña. […]
Desde la Dirección de la Biblioteca Nacional de Maestros junto a la Biblioteca, Museo y Archivo “Dr. Ricardo Levene” queremos compartir el homenaje realizado al Dr. Ricardo Levene (h), los pasados días en la sede de la institución.
El encuentro se realizó el día 25 de agosto del corriente año para conmemorar la figura del Dr. Ricardo Levene, hijo, a 15 años de su fallecimiento, quién efectuó en el año 1991 la donación al Estado Nacional del material bibliográfico y el archivo documental de su pertenencia que incluye el que correspondió a su padre, el prestigioso historiador Ricardo Levene. La “Biblioteca, Museo y Archivo Dr. Ricardo Levene” fue inaugurada el 25 de julio de 1994.
La Resolución Ministerial N° 898/97 determinó en su artículo 1 incluirla en el ámbito de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), dependiente de la Subsecretaría de Evaluación de la Calidad Educativa. Las palabras de apertura estuvieron a cargo de la Lic. Graciela Perrone, Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros y de la Biblioteca, Museo y Archivo Dr. Ricardo Levene.
La presentación de la Lic. Perrone abordó el lugar del Dr. Ricardo Levene (h) como mecenas, haciendo un recorrido de la historia del mecenazgo desde los griegos hasta el renacimiento. Luego resaltó el compromiso del Ministerio de Educación en la preservación y difusión del patrimonio donado. Ejemplo de ello fue la beca que se obtuvo en el año 2005 de la Universidad de Harvard para la recuperación del Fondo Documental Dr. Ricardo Levene.
En el documento de transferencia, propuso que la totalidad de lo donado se constituyera en la actual Biblioteca, Museo y Archivo “Dr. Ricardo Levene”. Desde el año 1994 su hermoso edificio y sus fondos desde el año 1997, están a cargo de la Biblioteca Nacional de Maestros.
Participó del homenaje el Dr. Víctor Tau Anzoátegui, Director del Instituto de Investigaciones de Historia del Derecho (UBA) quién se refirió a Recuerdos de Ricardo Levene (p) en Ricardo Levene (h). El Dr. Anzoátegui realizó un recorrido por la vida institucional del Dr. Ricardo Levene padre, destacando la creación del Archivo histórico de la provincia de Buenos Aires y la Comisión Nacional de Monumentos y Lugares históricos, instituciones que perduran en la actualidad.
Asimismo, destacó la importancia de la obra del historiador sobre el Derecho indiano y afirmó que fue el tema al que el historiador siempre retomó a lo largo de su carrera. A su vez, resaltó la obra del texto escolar realizado por Ricardo Levene (p), que fue utilizado en las escuelas argentinas durante un amplio lapso de tiempo, formando a varias generaciones en los conceptos fundamentales de la historia argentina y marcó, como Ricardo Levene hijo, una vez fallecido su padre, retoma esta línea de trabajo, dándole vitalidad al texto y colocándolo nuevamente en el escenario de la educación argentina.
Los invitamos a recorrer parte de este importante archivo que tiene como objetivo conservar la memoria del historiador argentino: Biblioteca, Museo y Archivo Dr. Ricardo Levene (p)
Fotos del encuentro:
Dr. Víctor Tau Anzoátegui y su esposa junto a Ricardo Levene (nieto) y su hijo
Apertura del Homenaje con Lic. Graciela Perrone, Dr. Víctor Tau Anzoátegui y Ricardo Levene (nieto)
Diálogo entre Dr. Víctor Tau Anzoátegui y Ricardo Levene (nieto)
Candelaria Levene, Sra. Carol Levene y Lic. Graciela Perrone
La Biblioteca Nacional de Maestros, en el marco de las acciones de preservación y difusión de los fondos históricos que posee y el Programa Memoria de la Educación Argentina (MEDAR) junto al Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación, invitan a la VIII Jornada de Recuperación del Patrimonio Histórico Educativo: historias institucionales.
La Biblioteca Nacional de Maestros, en el marco de las acciones de preservación y difusión de los fondos históricos que posee y el Programa Memoria de la Educación Argentina (MEDAR) junto al Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación, invitan a la VIII Jornada de Recuperación del Patrimonio Histórico Educativo: historias institucionales.
Desde la Dirección de la BNM y el Programa Memoria de la Educación Argentina (MEDAR) queremos compartir la noticia de la reciente creación del Centro de Estudios de Historia de la Educación Argentina Reciente (HEAR).
La institución fue creada en el ámbito de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario. El Centro aspira a nuclear, producir y divulgar investigaciones académicas relativas al campo de la Historia Reciente de la Educación Argentina, entre los años 1960-2000.
El Centro de Estudios se estructura en las siguientes líneas de investigación:
- Historia y Política Educacional Argentina (1960-2000).
- Investigación y enseñanza del pasado reciente.
- Estudio de los textos escolares (Manualística Escolar 1960-2000).
En el sitio web se encuentran disponibles materiales documentales y recursos didácticos para la enseñanza de Historia de la Educación Argentina Reciente. Los invitamos a visitar el sitio web.
Desde la BNM acompañamos a todas las instituciones que, como Centro de Estudios de Historia de la Educación Argentina Reciente, promueven la recuperación, preservación y difusión del patrimonio histórico educativo.
