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NOVEDADES

23 Octubre 2014

Salta festejó otro Encuentro Regional de Narración Oral para todo el NOA

Encuentro Narracion Oral_Salta

Los días 16, 17 y 18 de octubre, en el Complejo de Bibliotecas y Archivos de la provincia de Salta, se desarrolló el 3º Encuentro Regional de Narración Oral del NOA: “Compartiendo Voces”, organizado por la Coordinación General de Bibliotecas y Archivos –integrada por la Biblioteca Provincial "Dr. Victorino de la Plaza", miembro de la Red de Bibliotecas Pedagógicas de la Biblioteca Nacional de Maestros-, y el Plan Provincial de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología local.

El encuentro propuso reflexionar sobre la narración oral y su arte, en torno a tres ejes: la dimensión social, la dimensión pedagógica y la dimensión escénica. En este sentido, incluyó la presentación de espectáculos teatrales y la intervención de narradores de toda la región que compartieron experiencias que proyectaron a la narrativa como manifestación cultural.

También contaron con el apoyo del Instituto Nacional de Teatro, con la participación de representantes de la prensa local, conductoras de programas radiales que trabajan sobre la narración oral de los pueblos originarios y con el aporte de especialistas que trabajan la narración a través del lenguaje de señas.

Felicitamos a los colegas del Noroeste argentino por contribuir a la construcción de espacios de debate en torno a estas temáticas que resultan significativas para la tarea del bibliotecario y de los educadores.

24 Junio 2014

Referentes del NEA y NOA reunidos en Resistencia

El 11 y 12 de junio se realizó en Resistencia, Chaco, el II Encuentro de Referentes del Programa BERA y Responsables de Bibliotecas Pedagógicas de las regiones Noreste y Noroeste. La organización estuvo a cargo del equipo de referentes anfitrión y de la Biblioteca Nacional de Maestros, coordinadora de las Redes Federales.

Estas jornadas, que tuvieron lugar en la Biblioteca Pública Popular Leopoldo Herrera, son concebidas como espacios de trabajo pero también de formación y capacitación en los que los equipos comparten sus avances, desarrollos en curso y proyectos.

Las jurisdicciones convocadas en esta oportunidad fueron Misiones, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Chaco, Santiago del Estero, Tucumán, La Rioja, Catamarca, Salta y Jujuy.

El acto de apertura estuvo a cargo del Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia del Chaco, Prof. Sergio Daniel Soto, quien sostuvo que la escuela y, dentro de ella, la biblioteca debe ser considerada un espacio privilegiado y estratégico para la ampliación de derechos a la comunicación, a la información, al conocimiento, es decir, como posibilidad de construcción y ejercicio de ciudadanía. Asimismo, enfatizó el compromiso que la provincia tiene con el desarrollo del subsistema bibliotecario y recalcó la existencia del fondo bibliotecario chaqueño creado por ley en 2013 que le permite a las unidades de información actualizar el fondo bibliográfico.

[caption id="attachment_7223" align="aligncenter" width="300" caption="De izq. a der.: Bib. Carolina Brizuela, Lic. Graciela Perrone, Prof. Sergio Soto, Lic. Elisa Balbuena"]apertura[/caption]

Por su parte, la Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros, Lic. Graciela Perrone, realizó una breve contextualización e historización del Programa BERA tanto a nivel nacional como regional para dar cuenta del modo en el que desde el Ministerio de Educación de la Nación se ha ido construyendo política pública en torno a la gestión de la información y el conocimiento. Entre las políticas públicas desarrolladas destacó la reciente sanción de la Ley Nº 26.917 que crea el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas; el desarrollo en curso del documento base para presentar ante el Consejo Federal de Educación –a través del cual se reglamentará esta nueva normativa-; la incorporación de las bibliotecas escolares y unidades de información educativas en el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente (PNEOyFD); y la elaboración de una una herramienta con “Criterios relevantes para el diseño de las Tecnicaturas Superiores en Bibliotecología” con el fin de acompañar y evaluar las propuestas curriculares de Tecnicaturas Superiores en Bibliotecología impulsadas en distintas jurisdicciones, entre otras.

Por otro lado, la Lic. Elisa Balbuena, Directora de Servicio Bibliotecario del Chaco y referente política del Programa BERA en la provincia, presentó el marco normativo y pedagógico del Subsistema Bibliotecario y del Programa BERA. Entre los logros mencionó el incremento sustancial de cargos en los últimos años; la incorporación de los diseños curriculares sobre bibliotecas escolares en los niveles inicial, primaria y secundaria así como los viajes y asistencias técnicas que se realizan mensualmente a las bibliotecas del interior de la provincia.

Asimismo, la Bib. Carolina Brizuela, Directora de la Biblioteca Pública Popular Leopoldo Herrera, estuvo a cargo de la presentación de la institución y enfatizó su rol como biblioteca central de la provincia.

La voz de los referentes

Por la tarde, fue el turno de las exposiciones jurisdiccionales. En virtud de ello compartieron sus avances y proyectos los equipos del Programa BERA de las siguientes provincias: Corrientes, Santiago del Estero, Salta, La Rioja, Catamarca, Jujuy, Entre Ríos, Formosa y Misiones. También, la Biblioteca Pública de las Misiones (Misiones), la Biblioteca Provincial Victorino de la Plaza (Salta), la Biblioteca Pedagógica del Centro de Innovación e Investigación para el Desarrollo Educativo, Productivo y Tecnológico (Tucumán) y las Bibliotecas Pedagógicas de Paraná, Concordia y Gualeguaychú (Entre Ríos) socializaron tanto las actividades de apoyo y extensión pedagógica que llevan adelante hacia las escuelas y los usuarios que concurren a las instituciones como las líneas de acción previstas para este 2014 en el marco del Programa BERA y la Red de Bibliotecas Pedagógicas a partir de lo propuesto por el PNEOyFD y la Ley 26.917.

[caption id="attachment_7238" align="aligncenter" width="300" caption="Lic. Guadalupe Gómez y Lic. Pablo Guerra, integrantes del equipo BERA nacional"]Lic. Guadalupe Gómez y Lic. Pablo Guerra, integrantes del equipo BERA nacional[/caption]

El cierre de este primer día de trabajo estuvo a cargo del Subsecretario de Educación de la provincia del Chaco, Prof. Daniel Oscar Farías y del Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa de la Nación, Lic. Gabriel Brener.

[caption id="attachment_7224" align="aligncenter" width="300" caption="De izq. a der.: Lic. Graciela Perrone, Lic. Gabriel Brener, Prof. Daniel Farías y Lic. Elisa Balbuena"]De izq. a der.: Lic. Graciela Perrone, Lic. Gabriel Brener, Prof. Daniel Farías y Lic. Elisa Balbuena[/caption]

Espacios de trabajo colectivos

Durante la segunda jornada la Lic. Perrone compartió la mesa con el Arquitecto Ariel Romano, Director de Planes, Programas y Proyectos Educativos de Jujuy y referente político del Programa BERA en esa provincia. En esta instancia Perrone trabajó junto a los referentes en torno a las siguientes temáticas: el desarrollo e implementación de las Tecnicaturas Superiores en Bibliotecología, la producción colectiva de materiales diversos, los avances en la elaboración del documento base y la nueva modalidad de rendición de fondos a través del Sistema de Transferencia de Recursos Educativos.

[caption id="attachment_7225" align="aligncenter" width="300" caption="Lic. Graciela Perrone y Arq. Ariel Romano"]Lic. Graciela Perrone y Arq. Ariel Romano[/caption]

La conferencia central estuvo a cargo del lingüista Mateo Niro, coautor junto a Facundo Manes del libro “Usar el cerebro. Conocer nuestra mente para vivir mejor”. Siguiendo esta línea su disertación se focalizó en la lectura, la interacción social y la construcción colectiva del conocimiento. Para ello, propuso un abordaje a las bibliotecas escolares y a las prácticas de mediación de lectura a partir del diálogo entre tradiciones y disciplinas diversas.

[caption id="attachment_7226" align="aligncenter" width="300" caption="Lic. Elisa Balbuena, Lic, Graciela Perrone y Dr. Mateo Niro"]Lic. Elisa Balbuena, Lic, Graciela Perrone y Dr. Mateo Niro[/caption]

Por la tarde, los Lic. Alejo Prudkin y Laura Jamui, ambos integrantes del equipo de capacitadores de Educ.ar dictaron un taller de integración pedagógica de TIC a partir de contenidos específicos de literatura. En un primer momento compartieron algunos lineamientos teóricos y experiencias desarrolladas por estudiantes y docentes, entre ellas, booktrailers y videopoesías. La segunda instancia del taller fue de práctica y se basó en la realización de una secuencia sonora de un minuto en la que los referentes debieron traducir el contenido de una poesía en sonidos.

Una vez más, el intercambio de experiencias desarrolladas por los colegas así como la discusión en torno a problemáticas vinculadas al quehacer cotidiano y la puesta en práctica de contenidos específicos son motivadores de nuevos desarrollos. Hemos visto con gran entusiasmo el crecimiento de los equipos desde el último Encuentro de Referentes realizado en San Miguel de Tucumán en noviembre de 2013.

Talleres para bibliotecarios chaqueños

Parte de la propuesta de realizar los encuentros de referentes en distintas ciudades del país contempla también el desarrollo de talleres de capacitación y/o actualización –a cargo de especialistas de la BNM- destinados a bibliotecarios escolares locales. En función de esto y, en el contexto de la Quinta Feria Provincial del Libro Infantil y Juvenil “Aprender a leernos”, se dictaron seis talleres con una gran convocatoria de bibliotecarios no sólo de Resistencia sino también del interior de la provincia.

Vocabularios en línea en educación argentina: usos y aplicaciones en las unidades de información del sistema educativo

En este taller, a cargo de la Lic. María Eugenia Dimattía – integrante del equipo a cargo del desarrollo del Vocabulario en la BNM- se presentaron las nuevas tecnologías en materia de vocabularios que se están usando en la BNM así como también el portal Vocabularios en educación argentina. La capacitación se organizó en torno a distintas actividades prácticas que los estudiantes fueron resolviendo en forma grupal: exploración de diversos tipos de vocabularios controlados, suscripción a los vocabularios ofrecidos en el portal, aplicaciones de esta herramienta en las bibliotecas escolares y creación de un vocabulario.

Para descargar la presentación, ingrese aquí.

Redes sociales y comunicación en unidades de información

Más de cincuenta bibliotecarios y bibliotecarias participaron en las dos ediciones del taller de redes sociales para bibliotecas, con el propósito de fortalecer sus capacidades para desarrollar estrategias en comunicación. Esta actividad estuvo a cargo de la Lic. Sabrina Castillo, integrante del equipo de Comunicación de la BNM.

Se partió de la reflexión sobre los canales habituales que utilizan en la comunicación con los usuarios para elaborar un plan factible de implementar. El ejercicio implicó considerar aspectos como objetivos, herramientas, recursos, plazos, destinatarios, acciones y forma de evaluación, teniendo en cuenta el contexto particular al que pertenece cada institución.

De este modo, el taller se constituyó en un punto de encuentro para aprender y compartir a partir del intercambio entre pares.

Para descargar la presentación, ingrese aquí.

Desarrollo de contenidos virtuales: los libros una vía para explorar el pasado y reconocer el presente

La actividad, conducida por la Prof. Belén Irazábal –integrante del Programa MEDAR de la BNM- reunió a un grupo de bibliotecarios escolares interesados en difundir y preservar los fondos históricos de las bibliotecas donde se desempeñan.

En el taller se plantearon algunas perspectivas para investigar la historia de la educación y especialmente los libros de lectura. En esta dirección, se propuso el desarrollo de contenidos virtuales para la difusión de su patrimonio histórico educativo a partir del uso del software Mural.ly.

Procedimientos básicos para el tratamiento de colecciones especiales

Los tratamientos de conservación para colecciones especiales con daño o deterioro fue el tema central de este taller, llevado a cargo por la Bib. Cinthia Sánchez del equipo de conservación de la BNM.

En una primera instancia, y tomando como ejemplo el fondo documental de la BNM, se describieron las principales características que otorga a una obra valor agregado y para que forme parte de una colección especial; y se mencionaron las técnicas y procedimientos de restauración y/o estabilización que se aplican a nivel mundial.

Para finalizar, luego de un breve espacio para el intercambio y las consultas por parte de los bibliotecarios y museólogos locales y de provincias vecinas, se compartió un caso emblemático de restauración de una obra de la colección “Tesoro”: La enciclopedia francesa de Diderot y Dalembert.

Múltiples soportes: alfabetización informacional en la biblioteca escolar

La alfabetización informacional también tuvo su espacio en la Biblioteca Escolar Herminia Brumana. A cargo de la Bibliotecaria Carolina Di Gennaro del equipo de Procesos Técnicos de la BNM, 65 bibliotecarios provenientes de toda la provincia del Chaco, conversaron, intercambiaron experiencias, y practicaron diversas maneras de incorporar y aprovechar las posibilidades que las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen para trabajar con los alumnos tanto en las bibliotecas escolares como en las aulas.

[caption id="attachment_7256" align="aligncenter" width="300" caption="Taller Alfabetizaciones múltiples"]Taller Alfabetizaciones múltiples[/caption]

Estrategias y herramientas para el bibliotecario escolar en el modelo 1 a 1

El objetivo de este taller, que estuvo a cargo de los Lic. Guadalupe Gómez y Pablo Guerra –ambos integrantes del equipo Programa BERA de la BNM- fue analizar la articulación que puede generarse entre bibliotecarios y docentes para proponer la incorporación de la perspectiva pedagógica al uso instrumental de las TIC.

Para esto, se presentaron herramientas conceptuales y metodológicas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde la biblioteca escolar así como estrategias y experiencias desarrolladas por colegas de distintas instituciones del país. Asimismo, se propusieron líneas de trabajo desde las cuales es posible pensar la integración de las TIC, además de la tarea específica de la biblioteca escolar que es la gestión de la información: la enseñanza con entornos de publicación, con materiales multimedia, a partir del uso de redes sociales, del desarrollo de proyectos y del fomento de los trabajos colaborativos, por nombrar algunas de ellas.

En todo momento, las TIC son concebidas en función de sus potencialidades de ofrecer respuestas, de manera crítica y creativa, a necesidades específicas y así aportar a la construcción de aprendizajes significativos.

En nombre de todo el equipo de la BNM, agradecemos la amabilidad y la calidez con la que fuimos recibidos y atendidos durante los tres días de trabajo conjunto.

[cincopa AQHAky7392qn]

28 Mayo 2014

II Encuentro de Referentes del Programa BERA y de Responsables de las Bibliotecas Pedagógicas de NEA y NOA

bera-bibliotecas pedagogicas

Los días 11 y 12 de junio, el Programa BERA Nacional y la Red de Bibliotecas Pedagógicas que coordina la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), convocarán a los equipos jurisdiccionales de las provincias de Misiones, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Chaco, Santiago del Estero, Tucumán, La Rioja, Catamarca, Salta y Jujuy, para llevar a cabo el II Encuentro de Referentes del Programa BERA y de Responsables de las Bibliotecas Pedagógicas de las Regiones Noreste y Noroeste argentino, en la provincia de Chaco.

Con la participación de autoridades educativas nacionales y provinciales, esta reunión propone la discusión de nuevas líneas de trabajo que contribuyan a fortalecer las políticas públicas de gestión de la información y el conocimiento, en el marco de la Ley 26.917 que creó el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas y del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente. En este sentido, durante ambos días se realizarán talleres de capacitación y/o actualización y espacios de discusión y trabajo para los referentes jurisdiccionales.

Asimismo, el día viernes 13, en el marco de este encuentro y de la 5º Feria Provincial del Libro Infantil y Juvenil, se ofrecerán talleres en simultáneo dirigidos a bibliotecarios de base, que estarán a cargo del equipo técnico de la BNM.

29 Abril 2014

Capacitación virtual a referentes de las Redes Federales

capacitacion virtual

La Biblioteca Nacional de Maestros está dictando una capacitación destinada a los referentes jurisdiccionales de las Redes Federales sobre los contenidos abordados en el Módulo 1 para bibliotecarios escolares de la Especialización Docente en Educación y TIC emitida por el Ministerio de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Formación Docente desde el año 2012.

La capacitación se comenzó a impartir el 7 de abril y tiene una duración de 5 semanas. En la misma participan referentes de las siguientes provincias: San Juan, San Luis, Tierra del Fuego, Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca y Córdoba.

Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta capacitación son:

• Analizar el rol que el referente asume ante la introducción del modelo 1 a 1 en la escuela.

• Desarrollar estrategias bibliotecológicas y pedagógicas para ayudar al bibliotecario escolar en su desempeño como alfabetizador informacional en el contexto de la inclusión de las TIC en las aulas.

• Conocer estrategias de intervención para orientar al bibliotecario escolar en el uso de herramientas de búsqueda.

• Pensar criterios y elaborar herramientas para que los bibliotecarios escolares evaluen la información que circula en la red.

• Elaborar propuestas pedagógicas a partir de las herramientas abordadas en el módulo.

• Realizar un análisis crítico de los contenidos presentados en este módulo.

Las clases están organizadas de la siguiente manera:

Clase 1: El bibliotecario escolar y el modelo 1 a 1.

Clase 2: La formulación de la necesidad de información. Tipos de búsqueda: la navegación y la interrogación.

Clase 3: Herramientas de búsqueda: directorios, motores de búsqueda, metabuscadores, buscadores semánticos.

Clase 4: Bases de datos documentales: banco de imágenes, biblioteca digital y repositorios.

Clase 5: Evaluar información: criterios para evaluar la calidad de un sitio web.

Cada clase cuenta con actividades teórico prácticas que deberán ir resolviendo.

A continuación compartimos 3 entrevistas realizadas por el equipo de la Biblioteca Pedagógica de San Francisco, Córdoba, que son el resultado de la Actividad N°2 del curso. El objetivo de dicha actividad consistía en indagar dos aspectos: 1) cuál es el estado de avance en la región en relación a la incorporación de TIC dentro de las bibliotecas escolares y 2) qué estrategias de búsqueda utilizan los estudiantes para recuperar información en Internet.

Entrevista realizada a Liliana Lucarelli, bibliotecaria del Instituto San Francisco de Asís. Centro Educativo de Gestión Privada. Provincia de Córdoba

Entrevista realizada a Yanina Reinero, bibliotecaria del Colegio Superior San Martín. Centro Educativo de Gestión Oficial. Provincia de Córdoba

Entrevista realizada a María del Carmen Ferrero, bibliotecaria del Ipem 50 Ingeniero Emilio F. Olmos de Gestión Oficial. Provincia de Córdoba

28 Abril 2014

Compartimos y celebramos la palabra

compartir al palabra

Los días 15 y 16 de abril, en el marco del Encuentro Federal de la Palabra, se desarrolló la jornada “Compartir la palabra: Herramientas para la socialización de la práctica de lectura en escuelas y bibliotecas”, en el parque temático Tecnópolis (Villa Martelli, provincia de Buenos Aires). La organización estuvo a cargo de la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM), el Plan Nacional de Lectura (PNL), ambos integrantes de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa (SSECE) del Ministerio de Educación de la Nación y la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (CONABIP) perteneciente a la Secretaría de Cultura de la Nación.

[caption id="attachment_6876" align="aligncenter" width="279" caption="De izq. a der.: Lic. Silvia Mei, Coordinadora Institucional BNM; Lic. Jorge Coscia, Secretario de Cultura de la Nación; Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación de la Nación; Lic. Ángela Signes, Presidenta CONABIP; Lic. Adriana Redondo, Coordinadora PNL"]De izquierda a derecha: Lic. Silvia Mei, Coordinadora Institucional de la Biblioteca Nacional de Maestros; Lic. Jorge Coscia, Secretario de Cultura de la Nación; Prof. Alberto Sileoni, Ministro de Educación de la Nación; Lic. Ángela Signes, Presidenta de la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares; Lic. Adriana Redondo, Coordinadora del Plan Nacional de Lectura[/caption]

Esta actividad generó un espacio propicio para complementar y enriquecer las líneas de trabajo en relación a la lectura impulsadas desde el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente y el Programa Nacional de Formación Permanente Nuestra Escuela.

Más de 850 personas de todo el país participaron de la jornada, entre los que predominaron bibliotecarios escolares, pedagógicos y populares; responsables de archivos y museos de escuelas y centros de documentación; docentes; archivistas; museólogos, referentes jurisdiccionales de las Redes Federales de Información que coordina la BNM -integradas por los Programas Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina, Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación; la Red de Bibliotecas Pedagógicas y el Sistema Nacional de Información Educativa-; referentes del PNL; estudiantes y miembros de toda la comunidad educativa.

Procedencia de los asistentes a la jornada

En el transcurso de los dos días que duró este encuentro, se ofrecieron 18 talleres que abarcaron temáticas como literatura infantil y juvenil, nuevos formatos y tecnologías de lectura, propuestas de promoción de la lectura a partir del trabajo colaborativo, poesía, cine, lectura en voz alta, historia y memoria, entre otras. Asimismo, hubo conferencias plenarias a cargo de los escritores Ricardo Piglia, Mempo Giardinelli, Silvia Schujer, Ricardo Mariño y otros intelectuales del mundo de las letras. Por su parte, el Ministro de Educación de la Nación, Profesor Alberto Sileoni; el Secretario de Cultura de la Nación, Jorge Coscia; el Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa, Licenciado Gabriel Brener y autoridades de la BNM, PNL y CONABIP dieron cuenta de las principales acciones y políticas impulsadas por sus respectivas áreas. Todos ellos, desde distintos puntos de vista, destacaron la importancia del diálogo y del intercambio respetuoso como tarea necesaria en nuestra sociedad.

[caption id="attachment_6877" align="aligncenter" width="300" caption="De izq. a der.: Lic. Natalia Porta López, Vice Presidenta de la Fundación Mempo Giardinelli; Lic. Adriana Redondo, Coordinadora PNL; Lic. Gabriel Brener, Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa; Prof. Rosana Del Huerto Hernández, Subsecretaria de Planeamiento Educativo de Salta "]De izquierda a derecha: Lic. Natalia Porta López, Vice Presidenta de la Fundación Mempo Giardinelli; Lic. Adriana Redondo, Coordinadora del Plan Nacional de Lectura; Lic. Gabriel Brener, Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa; Prof. Rosana Del Huerto Hernández, Subsecretaria de Planeamiento Educativo de la Provincia de Salta [/caption]

Entre muchos de los comentarios recibidos, Norma Beatriz Más de Landini, de Lomas de Zamora, dijo: “Estas son las oportunidades que tenemos quienes nos dedicamos a la lectura y su fomento, no sólo de capacitarnos sino de encontrarnos con otros y sentir que no estamos solos en la tarea. En nombre de más de 20 personas de Lomas y de Lanús que compartimos la experiencia, nuevamente gracias”. También, Liliana Mancuso, docente y bibliotecaria escolar de la EP Nº 32 de Lanús, agradeció diciendo: “Todo material sin desperdicio (…) Tanto ustedes como todos los docentes, a pesar de la difícil situación que tenemos, no perdemos las ganas de perfeccionarnos”.

Esta experiencia constituyó un entorno privilegiado de formación, actualización y debate interdisciplinario. Todas las actividades estuvieron orientadas a abordar la práctica de lectura desde diversas perspectivas, siempre considerando la palabra como una herramienta democrática por excelencia y un instrumento de inclusión social e identidad colectiva. En ese sentido, muchas de las mesas propusieron reflexionar en torno al rol de los docentes y los bibliotecarios como responsables de la generación de espacios y encuentros con la lectura, que puedan acompañar las trayectorias y recorridos de los estudiantes en el acceso a la información.

En su presentación durante este encuentro, el Ministro de Educación Alberto Sileoni, destacó la importancia de la reciente sanción de la Ley Nº 26.917 Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas, como un nuevo impulso de política pública para las bibliotecas escolares que vuelven a instalarse en la agenda educativa asumiendo los desafíos del presente en contextos de inclusión tecnológica.

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3 Abril 2014

Primera reunión virtual de trabajo de las Redes Federales

redes federales

El jueves 27 de marzo de 14 a 17 hs., tuvo lugar la primera reunión virtual de trabajo para los referentes e integrantes de los equipos nacionales y jurisdiccionales de las Redes Federales de Información -integradas por los Programas Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina, Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación, la Red de Bibliotecas Pedagógicas y el Sistema Nacional de Información Educativa- que coordina la Biblioteca Nacional de Maestros, y que fue transmitida hacia las 24 jurisdicciones del país a través del sistema de videoconferencia.

Esta reunión tuvo como propósito generar un primer encuentro para establecer los ejes a trabajar durante el transcurso del año, en articulación con las acciones que se implementan desde cada Programa, y con vistas a profundizar las líneas de trabajo impulsadas desde el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente.

En este sentido, la Directora de la BNM, Lic. Graciela Perrone, se refirió principalmente a la Ley 26.917 Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas, como también a diversos temas de índole administrativo (procedimientos de rendiciones y transferencias), a fin de que los participantes pudieran hacer consultas y comentarios pertinentes.

Mencionó también los avances en torno a la Tecnicatura Superior en Bibliotecología, respecto de la cual la BNM presta asistencia permanente a los equipos provinciales; y subrayó el compromiso por parte de la institución para apoyar la elaboración de repositorios jurisdiccionales, que tomen como modelo al Repositorio Institucional del Ministerio de Educación de la Nación, en el cual pronto se podrá acceder a la VI Carta Compromiso con el Ciudadano.

Asimismo, destacó que la BNM participará nuevamente en las Jornadas Escuelas, familias y comunidad, en su edición 2014, con el aporte de actividades educativas para los distintos niveles y modalidades. En esta misma línea, recordó los distintos y numerosos eventos que convocan a la BNM este año, como la 40° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, la 46ª Reunión Nacional de Bibliotecarios: “Un espacio para la inclusión” de la Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina (ABGRA) y la participación en el Congreso de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA).

Respecto de la jornada Compartir la palabra: “Herramientas para la socialización de la práctica de lectura en escuelas y bibliotecas”, a desarrollarse en el marco del Encuentro Federal de la Palabra 2014, los días 15 y 16 de abril, en el parque temático Tecnópolis (Villa Martelli, Provincia de Buenos Aires), se explayó largamente, dado que representa una oportunidad única para propiciar un espacio interdisciplinario de formación, capacitación y/o actualización, en donde se puedan debatir líneas de trabajo orientadas a promover la lectura autónoma y creativa y la gestión de la información y el conocimiento a partir de la articulación de los distintos actores de la comunidad.

30 Noviembre 2013

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BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION, El jueves 7 de noviembre, de 13 a 18 hs, se llevó a cabo el V Encuentro Virtual de Bibliotecarios Escolares "Bibliotecas escolares e inclusión digital. TIC: sentidos y prácticas educativas desde las bibliotecas", en el Auditorio Héctor Amorisi, de la sede central de O.S.D.E., en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, DORMONOCT brand name. El evento, organizado por los equipos nacional y jurisdiccionales del Programa BERA, se retransmitió a través del sistema de videoconferencia hacia distintas localidades del país donde la Fundación O.S.D.E. DORMONOCT maximum dosage, dispone de sedes.

Las palabras de apertura estuvieron a cargo del Lic. Gabriel Brener, Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación, quien se refirió a esta “extraña y novedosa” modalidad de videconferencias, como una clave para pensarnos en tanto sistema educativo nacional y federal que alcanza a todo el país, is DORMONOCT addictive. En este sentido, remarcó la importanacia de las bibliotecas escolares como un área estratégica para la promoción de la lectura y para el cumplimiento del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente, BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION. Por ello, destacó también que el fortalecimiento de la gestión institucional, será uno de los ejes a trabajar, Buy DORMONOCT without a prescription, a fin de lograr una mayor inclusión y una mejora de la experiencia educativa.

El título del Encuentro: “Bibliotecas Escolares e inclusión digital”, observó el Lic. Brener, pone de manifiesto una paradoja, pues tanto los libros como las computadoras son igualmente válidos, DORMONOCT blogs, y por ello el Ministerio de Educación está invirtiendo en ambos. Los libros no son fines en sí mismos, sino herramientas para democratizar el acceso al conocimiento, Order DORMONOCT no prescription, puentes para formar ciudadanos mejores. Asimismo, dado que el siglo XXI late al ritmo de la cultura ciber-digital, es importante que la cultura escolar tenga mayor diálogo con las demás culturas, y se plantee como meta el redescubrir sus sentidos y prácticas actuales.

Recordando a María Zambrano, get DORMONOCT, citó: “tener un maestro no es tener a quién preguntar, sino tener ante quién preguntarse”. BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION, Porque es en las escuelas donde deben circular nuevas ideas, y donde deben producirse experiencias y propuestas que contribuyan a los objetivos federales de inclusión y acceso a la información.

Al término de las palabras del Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa, la Lic. Graciela Perrone, DORMONOCT over the counter, Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros, expuso sobre las “Tensiones y formación interdisciplinaria del bibliotecario escolar en el siglo XXI”. Agradeciendo al Lic. Brener por su aporte a las políticas públicas; y, recordando el aniversario de los 30 años de recuperación de la democracia, DORMONOCT samples, explicó que la Biblioteca Nacional de Maestros tiene como uno de sus objetivos principales, lograr una mayor oportunidad de acceso al conocimiento para todos y todas.

Asimismo, señaló como fundamental, Where can i cheapest DORMONOCT online, el rol inclusivo de las bibliotecas para generar la experiencia lectora en cada rincón del país. Para ello, es indispensable el trabajo conjunto entre docentes y bibliotecarios, y poder lograr la sistematización de todas las bibliotecas escolares. En este sentido, mencionó el caso de la BNM, que comenzó siendo una “biblioteca boutique”, y que, hoy en día, presta servicios a toda la comunidad educativa.

Entre las múltiples iniciativas que se están llevando a cabo, a fin de acelerar los procesos de inclusión, mencionó el Repositorio Institucional, herramienta de sociabilización del conocimiento; y destacó el trabajo realizado por las Redes Federales, en torno a la realización de videoconferencias, y a la implementación de visitas a las jurisdicciones, en tanto son acciones que propician el intercambio y la comunicación entre regiones, BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION. Además, DORMONOCT no rx, mencionó el Plan de Formación Docente Continua, como política esencial de capacitación de los bibliotecarios escolares; y la Tecnicatura en Bibliotecología, como proyecto atravezado por tensiones interdisciplinarias, Doses DORMONOCT work, y trabajado en los escenarios provinciales. Más tarde, presentó la revista virtual del III Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, que está pronta a salir, y que se propone poner en primer plano las palabras de sus protagonistas.

Como temas pendientes a trabajar y seguir profundizando, DORMONOCT results, mencionó la validación de títulos; la necesidad de reflexionar acerca de la docencia, cruzada por múltiples paradigmas, y de dar especial atención a los niños en el proceso educativo; también trabajar sobre la didáctica de las ciencias de la información y repensar la formación de nuestros usuarios. DORMONOCT dose, Asimismo, señaló la importancia de materias como educación, ciencias informáticas, neurociencias, ciencias cognitivas; y sostuvo que el pensamiento científico debe profundizarse en todas las disciplinas, where can i find DORMONOCT online, como también así, el autoaprendizaje. Finalmente, Buy cheap DORMONOCT no rx, se refirió al modelo de las aulas digitales, a fin de pensar su articulación con el modelo 1 a 1 en las escuelas secundarias.

A continuación, la Prof. BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION, Virginia Henry y la Lic. Romina De Lorenzo, integrantes de la Biblioteca Nacional de Maestros, DORMONOCT from canadian pharmacy, expusieron sobre el "Bibliotecario escolar en el Modelo 1 a 1. Especialización docente en Educación y TIC." Durante su charla, recorrieron los dos módulos que la BNM elaboró para los bibliotecarios que cursaron el postítulo. Online buy DORMONOCT without a prescription, En primer lugar, presentaron los contenidos abordados en el Módulo 1 “Desarrollo de propuestas educativas con TIC I. Bibliotecarios I”, en el que participaron 74 bibliotecarios. Luego, dieron una devolución de datos estadísticos y comentarios de esta primera cohorte, BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION. Por último, ordering DORMONOCT online, presentaron los temas del Módulo 2 “Cómo organizar y compartir información”, a realizarse el próximo año, entre los que se encuentran los siguientes contenidos: Catalogación social, Is DORMONOCT safe, Marcadores sociales y Gestores de referencia bibliográfica. Al finalizar la exposición, los bibliotecarios presentes que habían participado en la especialización, tomaron la palabra y compartieron sus experiencias. Más tarde, purchase DORMONOCT online no prescription, compartimos un café.

La conferencia central estuvo a cargo del Mg. Luís Alberto Quevedo quien abordó las “Lecturas y Prácticas Culturales de los jóvenes: nuevos desafíos para las bibliotecas". BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION, En la misma, presentó las dificultades de la nueva escena cultural que reemplaza, poco a poco, los libros por las pantallas. El mercado, DORMONOCT alternatives, además, profundiza las brechas existentes y, por ello, resulta imprescindible contar con políticas públicas que garanticen la equidad en el acceso. La escuela, kjøpe DORMONOCT på nett, köpa DORMONOCT online, debe pensar, entonces, cómo incorporar las habilidades tecnológicas de los jóvenes en la enseñanza.

En relación a los resultados del informe de la IFLA sobre las tendencias futuras de la información, DORMONOCT description, señaló que las bibliotecas escolares deberían verse como un lugar de innovación de nuevas tecnologías. En suma, Quevedo afirmó que el nuevo escenario nos plantea el desafío de cambiar el funcionamiento de la biblioteca y adaptarlo a las nuevas prácticas, como también así, la posibilidad de cambiar la representación tradicional que cada uno tiene de una biblioteca, DORMONOCT dosage, en la que únicamente habitan los libros. Luego de su exposición, se ofreció a responder preguntas y a intercambiar comentarios con los casi 600 participantes de todo el país, Online buying DORMONOCT hcl, generándose de este modo un interesente espacio de debate ida y vuelta con los asistentes.

Finalmente, tuvo lugar la presentación de experiencias jurisdiccionales desarrolladas en bibliotecas escolares, transmitidas desde distintos puntos del país. En este momento se buscó sistematizar y difundir las experiencias de los colegas, a través de la visibilización y socialización de tres proyectos seleccionados por el Equipo BERA.

El proyecto “Bitácora del Blog Institucional”, de la EES N° 41, Gral, BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION. Pueyrredon, Mar del Plata, where to buy DORMONOCT, provincia de Buenos Aires, fue presentado por la Directora de la Escuela, Cristina Ibáñez; y desarrollado por Rosa Rodríguez, DORMONOCT canada, mexico, india, bibliotecaria escolar a cargo. En esta experiencia pudimos valorar la respuesta concreta por parte de la bibliotecaria ante un problema edilicio, que iba complejizándose con el tiempo. Frente a la falta de recursos, y dada la necesidad de interactuar con los distintos actores de la comunidad educativa, my DORMONOCT experience, la bibliotecaria propuso la creación de un espacio de trabajo virtual, que dio excelentes resultados, en tanto que generó nuevos espacios institucionales de enseñanza y capacitación.

La experiencia “La biblioteca Escolar: el corazón de la Institución”, Cheap DORMONOCT, fue presentada por la Prof. María Alejandra Pozzi, del Centro Educativo Myriam Hayquel de Andrés, Río Primero, Provincia de Córdoba, online buying DORMONOCT, y acompañada por la Lic. BUY DORMONOCT NO PRESCRIPTION, Fátima Serione, Referente BERA. Este caso representó una valiosa iniciativa pedagógica, en la que la biblioteca escolar es la protagonista. DORMONOCT gel, ointment, cream, pill, spray, continuous-release, extended-release, En efecto, además de dar clases de apoyo de matemática, lengua y ciencias, la bibliotecaria generó estrategias para acercar la lectura a los alumnos, a través de mesas con libros, ordering DORMONOCT online, elaboración de cartas, y otras actividades. Resultó importante, Where can i order DORMONOCT without prescription, además, el apoyo brindado por parte del equipo directivo, que acompañó el proyecto con la implementación de la capacitación docente.

Por último, el proyecto “Buscador de Libros”, de la Biblioteca de la Escuela Técnica "Rafael Marino", buy DORMONOCT online cod, Tafi Viejo, Provincia de Tucumán, fue presentado por el alumno Javier Gelati y los Bibliotecarios Walter Sánchez y Graciela Sánchez, My DORMONOCT experience, acompañados por la referente BERA, Bibl. Analía Daruich. En esta ocasión, se destacó la iniciativa del alumno para el desarrollo de herramientas virtuales, purchase DORMONOCT, como también así, el trabajo colaborativo de los docentes a cargo de la biblioteca, quienes, Where can i cheapest DORMONOCT online, en conjunto, lograron llevar a cabo este excelente proyecto.

El cierre de Encuentro estuvo a cargo de los integrantes del Equipo BERA Nacional (Guadalupe Gómez, Gabriel Graves, Pablo Guerra y Verónica Salvatori) quienes, como síntesis, DORMONOCT alternatives, hicieron hincapié en la importancia de compartir e intercambiar ideas, y en la posibilidad de acceder a prácticas innovadoras, que nos inspiren en la propia experiencia, Order DORMONOCT no prescription, para adaptar y transformar esas ideas en cada caso. A su vez, destacaron que, ante el desafío que nos presentan las TIC, es imprescindible asumirlo y apropiarse de las nuevas tecnologías, aprendiendo incluso de los propios alumnos. Este nuevo panorama, nos pone frente a una práctica educativa renovada, en donde deberemos, también, repensar y resignificar el trabajo del bibliotecario.

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24 Noviembre 2013

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La Biblioteca Nacional de Maestros lanzó una nueva capacitación virtual destinada exclusivamente a referentes jurisdiccionales de las Redes Federales de Información CYMBALTA FOR SALE, . El curso propone explorar los contenidos abordados en el módulo Desarrollo de propuestas educativas con TIC 1 de la Especialización Docente en Educación y TIC que dicta el Ministerio de Educación de la Nación, where to buy CYMBALTA. CYMBALTA australia, uk, us, usa, Los contenidos de dicho curso han sido diseñados por los equipos técnicos de la BNM.

En este módulo se consideran alternativas específica para el trabajo con TIC desde la perspectiva de cada perfil docente: profesores, tutores, online buying CYMBALTA hcl, Generic CYMBALTA, preceptores, bibliotecarios, effects of CYMBALTA, Buy CYMBALTA online no prescription, equipos directivos y de supervisión.En este caso, está especialmente destinado a los bibliotecarios escolares, rx free CYMBALTA. Order CYMBALTA online c.o.d, Por ello, se ofrecen herramientas conceptuales y metodológicas para trabajar con el modelo 1 a 1 desde las unidades de información, where can i buy CYMBALTA online, CYMBALTA no rx, de manera de jerarquizar su función en el cambio cultural que implica la introducción de computadoras en el aula. El objetivo es acompañar a los referentes en el diseño de propuestas tanto presenciales como virtuales que permitan la progresiva apropiación de la herramienta 1 a 1 en las bibliotecas escolares.

La capacitación tiene una duración de dos semanas, CYMBALTA schedule, Where can i buy cheapest CYMBALTA online, entre el 21 de noviembre y el 5 de diciembre. Participan referentes de Buenos Aires, low dose CYMBALTA, CYMBALTA results, San Juan, San Luis, cheap CYMBALTA no rx, Discount CYMBALTA, Santiago del Estero, Neuquén, CYMBALTA duration, Is CYMBALTA safe, Misiones, Santa Fe, purchase CYMBALTA online, CYMBALTA reviews, La Pampa, Tucumán y La Rioja, online buy CYMBALTA without a prescription. Buy CYMBALTA no prescription, En marzo se reanudará la capacitación para más referentes de las Redes, y partir de allí, buy generic CYMBALTA, Kjøpe CYMBALTA på nett, köpa CYMBALTA online, se comenzarán las capacitaciones a los bibliotecarios de todos los niveles educativos, ya sea en la modalidad gestionada por la BNM o a través de las capacitaciones tutoreadas por las mismas jurisdicciones.


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15 Octubre 2013

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Integrantes de los equipos nacionales y jurisdiccionales de las Redes Federales de Información que coordina la Biblioteca Nacional de Maestros (los Programas BERA y Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación BUY TRAMADOL NO PRESCRIPTION, , el Sistema Nacional de Información Educativa y la Red de Bibliotecas Pedagógicas) se reunieron el 10 de octubre de 14 a 17 a través del sistema de videoconferencia.

Se trató de un encuentro virtual de trabajo en el que se abordaron diversas cuestiones vinculadas a la gestión de estos programas a nivel nacional y de cada una de las jurisdicciones. La evaluación del III Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares fue el primer tema tratado, where can i find TRAMADOL online. TRAMADOL price, coupon, Para ello, se propuso recuperar las repercusiones que tuvo la organización de este evento en cada una de las jurisdicciones; las articulaciones que posibilitó con otras áreas y programas provinciales y el análisis de su gestión, TRAMADOL street price, Comprar en línea TRAMADOL, comprar TRAMADOL baratos, las dificultades que se presentaron durante la convocatoria y los vínculos que se tejieron con los bibliotecarios participantes.

La reflexión en torno a la gestión de las Unidades de Información, en tanto Redes Federales, TRAMADOL coupon, TRAMADOL without a prescription, en el marco de la Ley Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas fue otra de las temáticas presentes. Se propuso analizar la posibilidad de incluir las acciones jurisdiccionales como parte de los compromisos asumidos en el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2015 (PNEOyFD); la oportunidad de articular e institucionalizar acciones junto a las direcciones de nivel y las modalidades educativas en la elaboración de los propios planes así como establecer acuerdos institucionales, real brand TRAMADOL online. Cheap TRAMADOL, Asimismo, se problematizó la necesidad de contar con información actualizada y/o con estructura propia que otorgue entidad y visibilidad a los programas.

Otro de los ejes de la reunión fue la inclusión de las bibliotecas escolares en el Relevamiento Anual así como la necesidad de diseñar e implementar indicadores cuantitativos para monitorear y evaluar las acciones de las Redes Federales en el marco del PNEOyFD, TRAMADOL trusted pharmacy reviews. Australia, uk, us, usa, La propuesta es que las acciones desarrolladas en las jurisdicciones sean incluidas en la línea 12 del Plan que se corresponde a las políticas transversales impulsadas por la BNM. Esto permitiría, order TRAMADOL from mexican pharmacy, No prescription TRAMADOL online, además, identificar áreas críticas (de gestión, where can i buy cheapest TRAMADOL online, TRAMADOL cost, organizacionales, institucionales, purchase TRAMADOL for sale, Order TRAMADOL from United States pharmacy, políticas, entre otras) que puedan obstaculizar el cumplimiento de las metas establecidas.

Por último, fast shipping TRAMADOL, Japan, craiglist, ebay, overseas, paypal, se presentaron las acciones de recuperación y puesta en valor del patrimonio histórico educativo de los Centros de Documentación, Archivos y Museos de Escuelas a partir de iniciativas como la digitalización de fuentes documentales -que permiten una nueva lectura de la historia de la educación en nuestro país-, online buying TRAMADOL, Doses TRAMADOL work, el relevamiento de protagonistas de la historia de la educación en la Argentina a través de los centros de documentación educativa y la designación e incorporación de los nuevos referentes jurisdiccionales del Programa Memoria de la Educación Argentina – Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación.

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6 Octubre 2013

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Más de 1000 participantes concurrieron al III Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares que se desarrolló del 9 al 11 de septiembre en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (Ex Esma) BUY PRANDIN NO PRESCRIPTION, de la Ciudad de Buenos Aires. Esta reunión se encuadró en las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación de la Nación, a través de la Biblioteca Nacional de Maestros, cheap PRANDIN no rx, el Plan Nacional de Lectura, Rx free PRANDIN, la Dirección Nacional de Cooperación Internacional y la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas.

El encuentro estuvo destinado a bibliotecarios escolares, docentes, archivistas, australia, uk, us, usa, responsables de museos de escuelas, My PRANDIN experience, centros de documentación, referentes jurisdiccionales del Programa Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina y del Plan de Lectura, responsables de las áreas de compra de libros, buy generic PRANDIN, editores y miembros de la comunidad educativa.

La participación de cerca de 700 asistentes que se trasladaron desde las distintas provincias argentinas, PRANDIN online cod, en representación de las 24 jurisdicciones, dio al encuentro una impronta diversificada y federal de las distintas voces e identidades de las bibliotecas en todo el país. Desde su gestación, what is PRANDIN, el encuentro fue concebido como un espacio de intercambio interdisciplinario para la formación y la actualización de los responsables a cargo de las unidades de información.

La posibilidad de compartir ideas, Get PRANDIN, proyectos, experiencias, acceder a nuevos desarrollos e investigaciones brindó la oportunidad de establecer nuevos vínculos y desafíos, PRANDIN dosage, así como construir nuevos horizontes para el crecimiento de las redes de información.

El aporte de abordajes teórico-prácticos y la presentación de experiencias, PRANDIN duration, de la mano de expertos nacionales e internacionales, se planteó como objetivo contribuir a la institucionalización de las bibliotecas escolares para fortalecer su rol y el de los bibliotecarios, haciendo visible la gran tarea que cotidianamente realizan, PRANDIN samples. Para muchos, PRANDIN pics, estas jornadas significaron una oportunidad para que sus acciones trascendieran los muros de sus bibliotecas escolares.

En ese sentido, Paola Estévez, bibliotecaria de la Escuela Rincón del Este de la ciudad de Alderete, buy PRANDIN without prescription, Tucumán, PRANDIN pharmacy, comentó: “El haber asistido a este encuentro me provocó una gran alegría porque pude vivenciar la importancia del rol del bibliotecario dentro de cualquier comunidad. Que leer ayuda a superar las diferencias, a visualizar nuevos ecosistemas, PRANDIN pictures, a compartir con otros, PRANDIN australia, uk, us, usa, a transportarnos a mundos ideales, a ayudarle al otro a descubrir sus potencialidades, a comprobar que el trabajo diario es valorado por las autoridades escolares además de significar una satisfacción personal, PRANDIN natural. Además, en lo personal, renové mis energías para continuar trabajando con mis proyectos de biblioteca”.

Durante la primer jornada, que fue inaugurada por el Secretario de Educación de la Nación, el profesor Jaime Perczyk, el Subsecretario de Igualdad y Calidad Educativa, el licenciado Gabriel Brener, y el Director del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC / UNESCO), licenciado Fernando Zapata López; se presentaron planes y programas de bibliotecas y lectura correspondientes a Argentina, Chile, Colombia y Guatemala, BUY PRANDIN NO PRESCRIPTION. Orientadas al desarrollo e implementación de políticas y acciones para la gestión de la información, Buy PRANDIN online cod, la promoción la lectura, las presentaciones dieron cuenta del estado de situación en la región en pos de una búsqueda por la mejora de la calidad educativa.

En ese día también se desarrollaron los paneles “Bibliotecas escolares y TIC”, a cargo de la doctora Inés Dussel y la licenciada Cecilia Sagol; “Formación y Currículum” en las voces de la licenciada María Clemencia Benegas, online buying PRANDIN hcl, de Colombia, PRANDIN steet value, y la profesora Silvia Pisano de la Biblioteca Nacional de Argentina. Las presentaciones vinculadas a “Evaluar las bibliotecas escolares. Estudios sobre Bibliotecas Escolares” fueron desarrolladas por la licenciada Inés Miret, japan, craiglist, ebay, overseas, paypal, de España, PRANDIN dose, la licenciada María Laura Alonso, responsable de investigación en la DiNIECE y la licenciada Lilia Toranzos, especialista del Instituto Iberoamericano de TIC y Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos.

En cada uno de ellos, purchase PRANDIN for sale, estos expertos compartieron sus investigaciones con el propósito de aportar herramientas que fortalezcan el desarrollo profesional de los bibliotecarios escolares en todos los niveles y modalidades. Fast shipping PRANDIN, Un momento especial se vivió en la voz de Laura Devetach, reconocida escritora, poeta, PRANDIN gel, ointment, cream, pill, spray, continuous-release, extended-release, narradora y docente argentina quien hizo hincapié en la necesidad de despertar el deseo por leer. BUY PRANDIN NO PRESCRIPTION, En el cumplimiento de ese deseo, en la lectura de los más diversos textos se podrán ir construyendo caminos propios y compartidos de lectura.

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El segundo día, los participantes podían elegir talleres y exposiciones entre una amplia variedad de temáticas. PRANDIN wiki, Alfabetización informacional, incorporación pedagógica de recursos TIC, promoción del trabajo cooperativo a partir de la construcción de redes locales y regionales, PRANDIN price, coupon, formación y profesionalización de los responsables de las unidades de información, PRANDIN mg, prácticas y herramientas de conservación preventiva, promoción de la lectura, literatura infantil y juvenil, PRANDIN from mexico, políticas de selección y compra de libros, Buy PRANDIN without a prescription, caracterización de las bibliotecas en función de los niveles y modalidades educativas, construcción de la memoria colectiva y la identidad, fueron algunas de las 35 opciones ofrecidas.

“Quedaron dando vueltas a mi alrededor nuevas miradas, cheap PRANDIN, nuevos estilos; otras palabras, PRANDIN no prescription, otros discursos que suman, que forman, que llevan a reflexionar y mejorar nuestras prácticas cotidianas, order PRANDIN online overnight delivery no prescription. Muchas gracias por lo que con tanta generosidad brindaron”, Buy PRANDIN online no prescription, expresó Analía Daruich, referente bibliotecológica del Programa BERA en Tucumán, en relación a este encuentro.

El panel de cierre estuvo a cargo del licenciado Luis Alberto Quevedo, where can i buy cheapest PRANDIN online, quien disertó sobre los desafìos que enfrentan las bibliotecas para la promoción de la lectura en el contexto de incorporación de TIC y multiplicación de pantallas tanto dentro como fuera de las escuelas. Buy cheap PRANDIN no rx, Por su parte, Roberto Igarza, especialista convocado por la CERLALC presentó los lineamiento elaborados en “Nueva Agenda por el Libro y la Lectura: Recomendaciones para políticas públicas en Iberoamérica”, PRANDIN images, publicación que el organismo ha editado en julio dando cuenta de las diferentes realidades a nivel regional.

Para celebrar el día del maestro, Where can i find PRANDIN online, coincidiendo en la misma semana con el día del bibliotecario, Teresa Parodi, Bruno Arias y Peteco Carbajal, PRANDIN class, convirtieron la mañana de la tercera jornada en una fiesta de música popular muy celebrada por todos los asistentes.

En el cierre institucional del evento el Ministro de Educación, PRANDIN reviews, el profesor Alberto Sileoni y el director de la Biblioteca Nacional, Horacio González, hicieron entrega de las distinciones honoríficas a los bibliotecarios seleccionados por cada jurisdicción.

“La organización de tan importante evento cultural posibilitó no solamente abordar temáticas interesantes para nuestra labor sino que también propició el encuentro enriquecedor con `el otro`”, afirmó Sandra Zilli, bibliotecaria de James Craik, que fue distinguida por la provincia de Córdoba.

La elección de este predio para la realización del encuentro permitió pensar en una nueva página escrita desde el presente de nuestro país. La EX-ESMA, tristemente significativa en la historia reciente, asume un nuevo sentido proponiendo un espacio interesante para pensar la memoria, cultura y la educación.

El III Encuentro Iberoamericano de Bibliotecas Escolares fue una gran fiesta en la que se redobló la apuesta por seguir trabajando en pos del desarrollo de las bibliotecas dentro del sistema educativo, de manera de poder universalizar la cobertura y garantizar el fortaleciemiento de las ya existentes, tal como se expresa en el artículo 91 de la Ley de Educación Nacional.

Reunión de trabajo de expertos iberoamericano del CERLALC

Paralelamente al III Encuentro, representantes de los países miembros del CERLALC se reunieron con el objetivo de debatir y reflexionar en relación al escenario actual y futuro de las bibliotecas escolares de Iberoamérica. Costa Rica, España, Portugal, Ecuador, Uruguay, El Salvador, Colombia, Cuba, México, Paraguay, Perú, Guatemala, Chile y Argentina, dijeron presente. Esta reunión tenía como objetivo avanzar en el desarrollo de las bibliotecas escolares para potenciar el fomento lector en el ámbito educativo desde una perspectiva local y regional en el contexto planteado por la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación. Los participantes se comprometieron a aunar esfuerzos en virtud de analizar la posibilidad de desarrollar un Programa Iberoamericano de Bibliotecas Escolares que retome las experiencias, propuestas y sugerencias presentadas por cada país.


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