> Redes Federales > Archivos Escolares > Institucional > Ejes
El Programa Nacional de Archivos Escolares promueve actividades de investigación, producción académica, capacitación y difusión de los fondos documentales existentes en las escuelas a partir de cinco diferentes ejes de trabajo:
Pedagógico
Conservación
Archivístico
Tecnológico
Investigación
Estos ejes promueven acciones a nivel nacional, jurisdiccional y escolar. Cada uno permite enriquecer, a partir de la especificidad de su estudio, el trabajo en los archivos escolares, promoviendo su significación y proyectando la acción.
En el marco de este eje se desarrollan las acciones de sensibilización de la comunidad educativa y de la comunidad local para la recuperación y puesta en valor de los fondos documentales obrantes en las escuelas. Se promueve descubrir, describir e interpretar los modelos educativos implementados a lo largo de la historia educativa de las escuelas con el objetivo de reconocer la identidad escolar, recuperar la memoria institucional y proyectar la educación a futuro.
Las nuevas tecnologías de la información colaboran en la difusión de los fondos documentales y ayudan a la conservación del Patrimonio. Las nuevas tecnologías señalan el camino de una divulgación masiva y rápida de la información
A través del desarrollo de estrategias y competencias para la construcción del conocimiento por los miembros de la comunidad educativa. Los Archivos Escolares constituyen un nuevo espacio en la sociedad del conocimiento. En las escuelas los archivos escolares son un recurso didáctico de la formación docente, un espacio cultural de la comunidad. Ellos comunican ideas, valores y conocimientos.
El eje pedagógico en la dimensión escuela promueve la organización de: un equipo de trabajo, estimula la inclusión de instituciones que colaboran Inter. e intra escuela, estimula la escritura de la historia institucional a partir de las fuentes primarias desde la micro historia, pone en valor los documentos acerca de la historia de la vida escolar institucional,. Además promueve la organización de acciones académicas y proyectos educativos a futuro fundamentado en las identidades institucionales.
En la dimensión jurisdiccional se organizan los perfiles para cubrir los cargos en los equipos de trabajo, promueven acciones de investigación sobre historia regional, poniendo en valor en el marco de la vida escolar regional, desarrollando acciones culturales y académicas a nivel jurisdiccional.
En la dimensión nacional se realiza la fundamentación y justificación de la creación de los cargos. Escritura de la historia educativa nacional a partir de la micro historia, se promociona acciones a nivel nacional que estimulen la puesta en valor la recuperación del patrimonio educativo de las escuelas para proyectar y diseñar proyectos fundados en su identidad y se contextualicen en los tiempos que corren.
En el marco de este eje desarrollan acciones destinadas a implementar una serie de procedimientos tendientes a la preservación física e intelectual de los documentos de archivo. A partir de un diagnóstico del estado de los fondos documentos se diseña el proyecto de trabajo que consiste en la capacitación del equipo de la institución educativa en aspectos teóricos, prácticos relacionados con la conservación y prevención de documentos y las políticas tendientes a implementar medidas preventivas para la protección del fondo documental.
Este eje permite desarrollar acciones de trabajo en la dimensión escuela colaborando en la optimización de los espacios promoviendo la limpieza del fondo documental. En la dimensión jurisdiccional se organiza las capacitaciones a nivel referentes jurisdiccionales, acompañando desde el área de infraestructura escolar la organización de los espacios. La jurisdicción desarrolla la promoción del resguardo de los fondos documentales de las escuelas a través de la colaboración de los insumos específicos. Promueve el desarrolla políticas de colaboración inter e intra institucionales de las jurisdicción a las escuelas.
A nivel nacional sobre este eje el equipo capacitador desarrolla cuadernillos con los contenidos de la capacitación y directrices acerca de los espacios y mudanza del fondo documental, directrices a tener en cuenta en las acciones de conservación preventiva,
El Programa Nacional Archivos Escolares desarrolla el proyecto fundado en la ciencia archivística fundado en los principios de la procedencia y el ciclo vital del documento. El primer principio de respecto a la procedencia u origen de los fondos archivístico, este principio promueve que los fondos del archivo deben conservarse en su organización original.
Este eje en su dimensión escuela promueve la identificación del fondo y sus documentos, la capacitación de la comunidad educativa. La organización, identificación, clasificación, ordenación, selección y descripción. Además se organiza una normalización de los procesos archivísticos y se promueve la organización de un reglamento para la apertura del archivo al público en general.
En la dimensión jurisdiccional en este eje se desarrollan acciones de capacitación del equipo de referentes jurisdiccionales, se organiza la base de datos con la descripción del fondos y las series. El equipo nacional u jurisdiccional realiza un monitoreo de los lineamientos desarrollados, y el estímulo en la organización de redes interinstitucionales.
A nivel Nacional este eje promueve la capacitación a través del equipo del programa y la escritura de un cuadernillo con los contenidos de la capacitación, desarrolla la creación de redes para archivos escolares, elabora protocolos de intervención archivística y normativas generales para la consulta de archivos.
La integración de los sistemas de gestión de la información con el procedimiento archivístico, permite intervenir en la fase de la concepción del sistema con el objetivo de garantizar la integridad en la difusión de la información contenida en los fondos documentales de las escuelas. ES por ello que en este eje, se incluyen acciones que permitan la adaptación del software según las necesidades de los archivos, con la aplicación de las normas ISAD G para la descripción de los documentos.
El entorno web constituye el medio para la difusión de los fondos de archivos escolares, permitiendo el intercambio de conocimiento y experiencias de las diferentes escuelas. Con el objetivo de crear una red de archivos escolares para facilitar el intercambio y la colaboración. Además la inclusión de foros virtuales a modo de comunicación y creación de lazos entre docentes, alumnos y comunidad en general facilitará el intercambio y la construcción de proyectos interinstitucionales.
Este eje en la dimensión escuela desarrolla la descripción informatizada y la capacitación de la comunidad educativa, se promueve la digitalización de los documentos para la consulta online y la difusión.
A nivel jurisdicción se capacita a los referentes se promueve la elaboración de
una base de datos con descripción de los fondos y series existentes en las escuelas, se promueve la difusión y promoción de páginas web a través de políticas regionales de difusión de los fondos documentales.
A nivel nación se elabora el software Agaupey archivo se desarrollan capacitación presencial, in situ e e-learning. Se promueven la difusión de sitios nacionales, extranjeros. Además se desarrollan espacios virtuales para la difusión de los fondos de las escuelas creando la red nacional de archivos escolares y redes latinoamericanas de archivos escolares. Así se promueven acciones colaborativas entre la escuela y las escuelas e instituciones y la comunidad toda.
La investigación educativa constituyó el eje fundante de la creación de los departamentos de aplicación de las entonces Escuelas Normales. Este eje tiene como objetivo diseñar y promover agendas de investigación a partir de la significación de los fondos documentales de las escuelas. El objetivo de este eje es crear equipos de trabajo que fundado en la recuperación del patrimonio pedagógico y cultural de las escuelas desarrollen líneas de investigación que enriquecida con las instituciones académicas, centros de investigación desarrollen acciones y proyectos en colaboración interinstitucional la acción de la investigación en las escuelas a partir del fondo documentales.
Son los documentos que albergan los fondos documentales, los que movilizan y permiten a la comunidad educativa y en general la lectura y contextualización de la información contenida en los documentos de archivos lo que se convertirá en la dimensión escuela el móvil de estas investigaciones.
En la dimensión jurisdiccional la investigación se ha convertido en un nuevo estímulo de capacitación docente a través de la posibilidad de presentar proyectos para recibir subsidios. A nivel nacional se promueve una agenda de investigación articulada con las diferentes instituciones de ciencia y tecnología, fundaciones y centros especializados en recuperar la identidad y proyectar la educación de las escuelas riqueza fundadote para el futuro.
De este modo el archivo se convierte una herramienta que permitirá realizar investigaciones conjuntas o en colaboración, `permitiendo a la escuela recuperar el lugar de innovación y espacio cultural. Contribuyendo de manera bastante directa en la formación de valores relacionados con la memoria y la identidad escolar y cultural.
También estimula de algún modo que el archivo sea accesible a todos, posesionándose tanto en la misma escuela como en el ámbito geográfico en el que encuentra. Acercando tanto a la comunidad educativa como a la comunidad en general.
Además, la investigación en los archivos permite la interacción entre el archivo, docentes, alumnos e investigadores, convirtiéndose en un nuevo espacio cultural y académico dentro de las escuelas.
Archivos Escolares