Hace ya varios años que la Prof. Lic. Inés Aguerrondo concurre a la Biblioteca Nacional de Maestros con sus alumnos de la Maestría de Gestión de las Instituciones Educativas, que se dicta en la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, no solo para conocer la institución, sino para trabajar in situ con la documentación preparada por nuestro Centro Nacional de Información y Documentación Educativa- CeNIDE.

El 8 de agosto visitaron a la BNM y fueron recibidos por la Directora, Lic. Graciela Perrone, quien les dio la bienvenida en el despacho de Leopoldo Lugones y les relató algunos aspectos de la vida del poeta así como detalles significativos de su gestión.

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Convocamos a todas las bibliotecas escolares que utilizan el software de gestión Aguapey y que deseen participar en el proceso de testeo del módulo de estadísticas web.

Para ello, deben enviarnos los archivos xml producidos por el módulo de estadísticas a bnmbera@me.gov.ar (en la opción exportar debe indicarse el rango de fechas y se crea el archivo en C:\Archivos de programa\Migrardatos\exportaciones). Deberían señalar, también, a qué escuela pertenecen con su correspondiente CUE y anexo. Su aporte es fundamental para seguir desarrollando el programa y hacerlo más interactivo.

Les recordamos que el módulo de estadísticas puede bajarse de la solapa de actualizaciones de la página de Aguapey dentro del programa BERA.

Muchas gracias.

Llegamos a la tierra del valle y del sol  para  acompañar a las bibliotecas escolares y especializadas por los senderos de su crecimiento y fortalecimiento.

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El Instituto para la Calidad y la Excelencia, IPACE, en el marco de la conformación de una red de mejores prácticas entre las empresas que apuestan por la mejora continua y el desarrollo de un capital humano en ambientes de trabajo creativos e innovadores, organizó una nueva instancia de intercambio de experiencias en gestión del conocimiento y la posibilidad de escuchar a expertos, para luego discutir los caminos más certeros que lleven a generar sistemas de gestión del conocimiento en las organizaciones.

La Biblioteca Nacional de Maestros fue invitada a compartir este evento y tuvo la oportunidad de exponer su proyecto de Gestión de Conocimiento destacando algunos de sus componentes como su intranet de gestión y comunicación, la documentación de la innovación constituida en forma colectiva, la transferencia de conocimiento a sus redes, la confección de mapas de conocimiento ligado a cada perfil de la institución y la utilización de estándares.

El viernes 29 de agosto a las 18 la BNM ofrecerá al público la posibilidad de acceso a libros habitualmente no disponibles para consulta, con la realización de una nueva “tertulia” en la Sala Americana de la Biblioteca Nacional de Maestros. En esta ocasión, Verónica Carolina Hollman presentará “Las imágenes y la instrucción visual en la geografía: un recorrido a través de libros escolares del período 1880-1910″.

Una breve presentación de la temática
La geografía ha estado durante mucho tiempo centrada en la representación visual del mundo: mapas, fotografías, croquis, descripciones de paisajes, etc. Conceptos y metodologías fueron tejiendo una trama en la cual la visión se convirtió en su hilo conductor. La disciplina se convirtió así en un discurso visual del mundo con gran difusión debido a su inserción y permanencia en el currículum escolar.

En la geografía escolar en Argentina, las imágenes constituyen documentos cuya presencia no pasa desapercibida tanto en los textos escolares como en el propio salón de clase – láminas, mapas murales, etc.-. Al revisar libros escolares de geografía de distintos momentos históricos encontramos que desde finales del siglo XIX se ha buscado enseñar y construir una mirada que se caracteriza por ser distante y objetiva. Esta mirada se construye tanto desde las actividades que se proponen como desde las imágenes que se presentan.

Recorreremos algunos libros escolares producidos en el período 1880-1910 en tanto período clave en la organización del sistema educativo, la ampliación de la escolarización y la difusión de tecnologías que diversificaron las posibilidades de representación del mundo a través de imágenes. ¿Qué imágenes ingresaron en la disciplina escolar a fines del SXIX? ¿Los libros escolares constituían “la” fuente de imágenes para enseñar geografía? ¿Qué imágenes se aceptaron como instrumentos de enseñanza? ¿Qué tipo de instrucción visual se promovía desde la geografía escolar? ¿Qué y cómo se enseñaba a mirar?
 

Verónica Carolina Hollman. Geógrafa y Doctora en Ciencias Sociales (FLACSO). Master of Arts in Human Geography (University of British Columbia). Actualmente es Becaria Pos-doctoral del CONICET, con sede en la FLACSO y profesora en la UNICEN. Investiga la relación entre imagen, mirada y geografía escolar. Colabora como profesora capacitadora de docentes en el área de Ciencias Sociales en diversas instituciones.
Invitamos a compartir esta experiencia y a difundirla en su equipo de trabajo. Agradecemos confirme su presencia a tertuliasbnm@me.gov.ar / 4129-1132.

• Se entregan certificados de asistencia
• La actividad es gratuita