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Hay resultados para la búsqueda ''DUSSEL, INES'' en los siguientes catálogos:
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Usted buscó: Obras de DUSSEL, INES
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Se encontraron 50 resultados |
| #1 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
Ante el dolor, ¿qué puede la escuela? |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 12, mayo-jul. 2007 |
| Páginas |
p. 26-30 |
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Serie |
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| Resumen |
Parece que los educadores solo pueden ocuparse de los finales felices, de mejorar las situaciones, de sostener a toda costa el optimismo. ¿Qué hace la escuela con esos dolores frente a los que parece haber poco que hacer? |
| Temas |
RELACION ESCUELA-ALUMNOS · SOLUCION DE PROBLEMAS |
| PEDIR COMO | H 1315 2007(12). El monitor de la educación, Año 5, nº 12, mayo-jul. 2007
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| #2 de 50 |
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Dussel, Inés · 7º Foro Latinoamericano de Educación
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| Aprender a enseñar en la cultura digital. Foro Latinoamericano de Educación, 7º : TIC y educación: experiencias y aplicaciones en el aula |
2011 |
| PEDIR COMO | 371.694 D974, 2011
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Dussel, Inés
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| Atención y distracción en aulas conectadas : la educación en la era digital |
2010 |
| PEDIR COMO | H 1375. Todavía, N° 24, 2010
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| #3 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
Atención y distracción en aulas conectadas : la educación en la era digital |
| En: |
Todavía, N° 24, 2010 |
| Páginas |
pp. 27-30 |
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Serie |
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| Notas |
¿Cuál es la relación entre el ver y el saber, el atender y el aprender ahora que los celulares están en las aulas y las clases continúan en el Facebook? La irrupción de las nuevas tecnologóas obliga a la escuelas a redefinir sus estrategias. |
| Temas |
ATENCION · COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO · NUEVA TECNOLOGIA · AMBIENTE DE LA CLASE · ECUADOR · ESTUDIOS DE CASOS |
| PEDIR COMO | H 1375. Todavía, N° 24, 2010
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Dussel, Inés
· Southwell, Myriam
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| Aulas conectadas : los saberes en la era digital |
2010 |
| PEDIR COMO | H 1045. El monitor de la educación, nº 26, 2010
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| #4 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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Título |
Aulas conectadas : los saberes en la era digital |
| En: |
El monitor de la educación, nº 26, 2010 |
| Páginas |
pp. 26-28 |
| Descrip. física |
il. |
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Serie |
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| Notas |
Ejemplar dedicado a: Aulas conectadas |
| Temas |
TICS · ENSENANZA POR COMPUTADORA |
| PEDIR COMO | H 1045. El monitor de la educación, nº 26, 2010
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Dussel, Inés
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| Curriculum, pedagogía y evaluación en los '90 |
Jul. 1994 |
| PEDIR COMO | HE 575. Propuesta educativa, Año 5, Nº 10, Jul. 1994
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| #6 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
Curriculum, pedagogía y evaluación en los '90 |
| En: |
Propuesta educativa, Año 5, Nº 10, Jul. 1994 |
| Páginas |
p. 87 |
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Serie |
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| Temas |
EVALUACION · CURRICULO · PEDAGOGIA |
| PEDIR COMO | HE 575. Propuesta educativa, Año 5, Nº 10, Jul. 1994
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Dussel, Inés
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| De la "cultura general" a la intervención crítica |
mar. 2001 |
| PEDIR COMO | H 1315 2001(2). El monitor de la educación, Vol. 2, n° 2, mar. 2001
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| #7 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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|
Título |
De la "cultura general" a la intervención crítica |
| En: |
El monitor de la educación, Vol. 2, n° 2, mar. 2001 |
| Páginas |
p. 26-29 |
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Serie |
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| Temas |
CULTURA · DOCENTES · PAPEL DEL DOCENTE |
| PEDIR COMO | H 1315 2001(2). El monitor de la educación, Vol. 2, n° 2, mar. 2001
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Miryam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
De quién y para quién es la escuela |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 9, sep.-oct. 2006 |
| Páginas |
p. 25-31 |
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Serie |
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| Resumen |
En momentos en que se está debatiendo una nueva Ley de Educación, creemos importante reflexionar sobre el carácter público de la escuela, tanto de la gestión estatal, como de la gestión privada. |
| Temas |
ESCUELAS PUBLICAS · SISTEMAS DE ESCUELAS PUBLICAS |
| PEDIR COMO | H 1315 2006(9). El monitor de la educación, Año 5, nº 9, sep.-oct. 2006
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
Dossier: la escuela, entre el cambio y la tradición |
| En: |
El monitor de la educación, Epoca 5, nº 14, sep.-oct. 2007 |
| Páginas |
p. 25-26 |
|
Serie |
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| Resumen |
Buscamos acrecar algunas reflexiones sobre la cuestión del cambio, que ayuden a formularse preguntas sobre qué y cómo habría que modificar de nuestras prácticas |
| Temas |
REFORMA DE LA EDUCACION · RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA · PRACTICA DOCENTE |
| PEDIR COMO | H 1315 2007(14). El monitor de la educación, Epoca 5, nº 14, sep.-oct. 2007
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| #14 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
El guardapolvo blanco |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 12, mayo-jul. 2007 |
| Páginas |
p. 42-44 |
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Serie |
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| Resumen |
Todos quienes fuimos a una escuela pública, o trabajamos en ella, conocemos de cerca la experiencia de vestir un delantal blanco. |
| Temas |
HISTORIA · VESTUARIO · GUARDAPOLVO |
| PEDIR COMO | H 1315 2007(12). El monitor de la educación, Año 5, nº 12, mayo-jul. 2007
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
En busca de otras formas de cuidado |
| En: |
El monitor de la educación, N° 4, sept. 2005 |
| Páginas |
p. 26-32 |
| Descrip. física |
il. |
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Serie |
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| Temas |
CUIDADO DEL NIÑO · MIEDO · FINALIDADES DE LA EDUCACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2005(4). El monitor de la educación, N° 4, sept. 2005
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación , Ciencia y Tecnología |
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Título |
Entrvista a Antonio Viñao Frago |
| En: |
El monitor de la educación, Epoca 5, nº 14, sep.-oct. 2007 |
| Páginas |
p. 27-30 |
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Serie |
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| Resumen |
Las innovaciones surgen donde el control es más débil |
| Temas |
INNOVACIONES EDUCATIVAS |
| PEDIR COMO | H 1315 2007(14). El monitor de la educación, Epoca 5, nº 14, sep.-oct. 2007
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
La escuela en el mundo. Claves para pensar pedagogías para este tiempo |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 8, jul-ago 2006 |
| Páginas |
p. 26-32 |
|
Serie |
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| Resumen |
La escuela como institución fue pensada como un espacio de transformación del mundo. En el siglo XIX, los pedagogos de las nuevas escuelas normales pensaron que la escuela debía civilizar al mundo. |
| Temas |
PEDAGOGIA · FILOSOFIA DE LA EDUCACION · GLOBALIZACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2006(8). El monitor de la educación, Año 5, nº 8, jul-ago 2006
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| #20 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Área de Desarrollo Profesional Docente
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| Título |
La escuela, la igualdad y la diversidad : aportes para repensar hacia dónde va la escuela media |
| Conferencia |
La escuela media hoy. Desafíos, debates y perspectivas. Panel "Brecha social, igualdad y escuela". Huerta Grande, Córdoba (AR), 5 al 8 de abril de 2005 |
| Publicación |
Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Argentina, 2005 |
| Descrip. física |
6 p. |
| Temas |
ESCUELAS MEDIAS · IGUALDAD DE OPORTUNIDADES · ARGENTINA · HISTORIA DE LA EDUCACION · FINALIDADES DE LA EDUCACION |
 | Acceso al documento en PDF | | PEDIR COMO | , 2005
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Dussel, Inés
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| Huellas de la pedagogía crítica : de otras orillas |
set. 1999 |
| PEDIR COMO | H 642. Cauces, Año 1, Nº 1, set. 1999
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| #21 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
Huellas de la pedagogía crítica : de otras orillas |
| En: |
Cauces, Año 1, Nº 1, set. 1999 |
| Páginas |
p. 54-58 |
| Descrip. física |
Bibliografía |
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Serie |
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| Resumen |
Surgida a fines de los ´70 en los países anglosajones, redefinió a la escuela señalando su ausencia de neutralidad como lugar de acceso al saber. Así, dio origen a cambios y reflexiones que aún resultan vigentes dentro y fuera de los Estados Unidos |
| Temas |
PEDAGOGIA · ESTADOS UNIDOS |
| PEDIR COMO | H 642. Cauces, Año 1, Nº 1, set. 1999
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| #22 de 50 |
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Dussel, Inés
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| Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina: una perspectiva postestructuralista |
2004 |
| PEDIR COMO | H 333 2004(122). Cadernos de Pesquisa, N° 122, 2004
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| #22 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina: una perspectiva postestructuralista |
| En: |
Cadernos de Pesquisa, N° 122, 2004 |
| Páginas |
p. 305-335 |
| Descrip. física |
bibl. |
|
Serie |
|
| Resumen |
Este artículo se propone revisar la historia de la escuela moderna en América Latina, utilizando conceptos de las teorías postestructuralistas sobre la identidad y su constitución paradójica. Poniendo en cuestión la hipótesis de que la expansión de la escuela fue un movimiento ascendente y progresivo, analiza cómo se construyó la equivalencia discursiva entre igualdad y homogeneización en el espacio educativo latinoamericano, y cómo esta equivalencia congeló a las diferencias como amenza o deficiencia. A partir de dos ejemplos (las pedagogías normalizadoras y el uso de delantales en las escuelas argentinas), discute los efectos de la producción de estas identidades y plantea desafíos para una rearticulación más democrática de la propuesta escolar. |
| Temas |
ARGENTINA · DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION · IDENTIDAD CULTURAL |
| PEDIR COMO | H 333 2004(122). Cadernos de Pesquisa, N° 122, 2004
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| #23 de 50 |
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Dussel, Inés
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| La enseñanza de la Literatura (1863-1900): sobre tradiciones, cánones y democraciaActas: voces de un campo problemático |
1997 |
| PEDIR COMO | 371.13 A188, 1997
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| #24 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
La escuela y la constrcción de un orden democrático: algunas reflexiones iniciales |
| En: |
El Monitor de la Educación Común, Año 5, nº 2, nov. 2004 |
| Páginas |
p. 26-27 |
|
Serie |
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| Resumen |
La convivencia ebn la escuela es motivo de muchas preocupaciones y angustias. Dramáticamente, en Carmen de Patagones más que en otros casos de violencia escolar, la emergencia de situaciones de desborde pone de manifiesto que no estamos bien equipados para lidiar con lo que nos toca. |
| Temas |
VIOLENCIA · CONVIVENCIA ESCOLAR · DEMOCRACIA |
| PEDIR COMO | H 1315 2004(2). El Monitor de la Educación Común, Año 5, nº 2, nov. 2004
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Dussel, Inés
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| La escuela y la construcción de un orden democrático: algunas reflexiones iniciales |
nov. 2004 |
| PEDIR COMO | H 1315 2004(2). El monitor de la educación, N° 2, nov. 2004
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| #25 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
La escuela y la construcción de un orden democrático: algunas reflexiones iniciales |
| En: |
El monitor de la educación, N° 2, nov. 2004 |
| Páginas |
p. 26-27 |
| Descrip. física |
il. |
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Serie |
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| Notas |
Contiene un extracto del Reglamento de Escuelas de Primeras Letras para la Campaña de 1814. |
| Temas |
CONVIVENCIA ESCOLAR |
| PEDIR COMO | H 1315 2004(2). El monitor de la educación, N° 2, nov. 2004
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| #26 de 50 |
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| Autor/es |
Southwell, Myriam
; Dussel, Inés
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
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Título |
La escuela y la igualdad: renovar la apuesta |
| En: |
El monitor de la educación, N° 1, oct. 2004 |
| Páginas |
p. 26-31 |
| Descrip. física |
il. |
|
Serie |
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| Resumen |
La igualdad es un concepto querido por los educadores. La escuela que conocemos se organizó como un medio de distribuir conocimientos a todos, y de producir una cultura común que garantizara la inclusión a una sociedad integrada. |
| Temas |
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES · HISTORIA DE LA EDUCACION · ARGENTINA · FINALIDADES DE LA EDUCACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2004(1). El monitor de la educación, N° 1, oct. 2004
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| #27 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Souyhwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
La escuela y las exigencias |
| En: |
El monitor de la educación, nº 7, mayo-jun., 2006 |
| Páginas |
p. 26-30 |
|
Serie |
|
| Resumen |
La cuestión acerca de quésignifica que la escuela sea exigente, qué se exige y cuánto se exige, no es un aspecto que esté claramente delimitado. Lo que el eneciado de ser exigente trae, varía y está supeditado a muchas otras variables. |
| Temas |
ARGENTINA · HISTORIA DE LA EDUCACION · RENDIMIENTO DE LA EDUCACION · RENDIMIENTO DEL ALUMNO · CALIDAD DE LA EDUCACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2006(7). El monitor de la educación, nº 7, mayo-jun., 2006
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| #28 de 50 |
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Dussel, Inés
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| La gramática escolar de la escuela argentina: un análisis desde la historia de los guardapolvos |
2002/3 |
| PEDIR COMO | H 32 2002/3(4). Historia de la educación, N° 4, 2002/3
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| #28 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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Título |
La gramática escolar de la escuela argentina: un análisis desde la historia de los guardapolvos |
| En: |
Historia de la educación, N° 4, 2002/3 |
| Páginas |
p. 11-36 |
|
Serie |
|
| Resumen |
En este artículo analizaremos cómo emergieron los delantales como código de vestimenta dominante en las escuelas argentinas, sobre la base de que discursos, y qué prácticas y qué jerarquías sociales autorizaron y cuáles excluyeron. |
| Temas |
HISTORIA DE LA EDUCACION · ARGENTINA · CULTURA · POLITICAS DE EDUCACION · SOCIEDAD · GUARDAPOLVO |
| PEDIR COMO | H 32 2002/3(4). Historia de la educación, N° 4, 2002/3
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| #29 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia Y Tecnología |
|
Título |
La niñez contemporánea |
| En: |
El monitor de la educación, Epoca 5, nº 10, ene-feb 2007 |
| Páginas |
p. 26-27 |
|
Serie |
|
| Resumen |
En las notas que siguen queremos presentar algunos aportes para hablar de la infancia de otras maneras, que es un modo de buscar aproximarse a las formas múltiples de ser niño o niña en la Argentina de hoy. |
| Temas |
NIÑEZ · NIÑOS · PSICOLOGIA DEL NIÑO |
| PEDIR COMO | h 1315 2007(10). El monitor de la educación, Epoca 5, nº 10, ene-feb 2007
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| #30 de 50 |
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Dussel, Inés
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| La transmisión cultural asediada: los avatares de la cultura común en la escuela |
nov. 2007 |
| PEDIR COMO | H 575 2007(28). Propuesta educativa, Año 16, nº 28, nov. 2007
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| #30 de 50 |
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|
| Autor/es |
Dussel, Inés
|
|
Título |
La transmisión cultural asediada: los avatares de la cultura común en la escuela |
| En: |
Propuesta educativa, Año 16, nº 28, nov. 2007 |
| Páginas |
p. 19-27 |
|
Serie |
|
| Temas |
CULTURA · COMUNICACION · TEORIAS DE LA EDUCACION |
| PEDIR COMO | H 575 2007(28). Propuesta educativa, Año 16, nº 28, nov. 2007
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| #31 de 50 |
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Dussel, Inés
| |
| Las disciplinas escolares: la literatura escolar en el curriculum argentino, 1867-1920 |
oct.1992 |
| PEDIR COMO | H 575. Propuesta Educativa, Año 4, nº 7, oct.1992
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| #31 de 50 |
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|
| Autor/es |
Dussel, Inés
|
|
Título |
Las disciplinas escolares: la literatura escolar en el curriculum argentino, 1867-1920 |
| En: |
Propuesta Educativa, Año 4, nº 7, oct.1992 |
| Páginas |
p87-92 |
| Descrip. física |
Notas-Bibliografía |
|
Serie |
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| Temas |
HISTORIA DE LA EDUCACION · CONTENIDOS CURRICULARES · HISTORIA · INVESTIGADORES EN EDUCACION · PROGRAMAS · NIVEL MEDIO · ENSEÑANZA DE LA LENGUA · LITERATURA · Braslavsky, Cecilia · Pinkasz, Daniel |
| PEDIR COMO | H 575. Propuesta Educativa, Año 4, nº 7, oct.1992
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| #32 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
Las recompensas en la escuela |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 8, jul-ago 2006 |
| Páginas |
p. 19 |
|
Serie |
|
| Resumen |
Desde hace mucho tiempo los docentes buscaron modos de reconocer a sus alumnos cuando realizaban un buen trabajo. |
| Temas |
HISTORIA DE LA EDUCACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2006(8). El monitor de la educación, Año 5, nº 8, jul-ago 2006
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
Lenguajes en plural |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 13, jul.-ago. 2007 |
| Páginas |
p. 26-32 |
|
Serie |
|
| Resumen |
En el último tiempo, empezó a formularse la necesida de incluir otros saberes básicos para considerar que la escuela ha cumplido con éxito su misión, se habla de alfabetizaciones emergentes y también de alfabetizaciones múltiples. |
| Temas |
ALFABETIZACION · METODOS DE ALFABETIZACION |
| PEDIR COMO | H 1315 2007(13). El monitor de la educación, Año 5, nº 13, jul.-ago. 2007
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| #34 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación |
|
Título |
Líneas para el debate |
| En: |
El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 20, mar. 2009 |
| Páginas |
p. 26-28 |
|
Serie |
|
| Resumen |
La autoridad docente en cuestión. |
| Temas |
AUTORIDADES ESCOLARES LOCALES |
| PEDIR COMO | H 1315. El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 20, mar. 2009
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| #35 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
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| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación |
|
Título |
Los desafíos de la inclusión masiva |
| En: |
El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 19, dic. 2008 |
| Páginas |
p. 26-27 |
|
Serie |
|
| Resumen |
La historia de la escuela media en la Argentina plantea sustantivas diferencias a la de la educación primaria. |
| Temas |
ENSEÑANZA SECUNDARIA |
| PEDIR COMO | H 1315. El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 19, dic. 2008
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Dussel, Inés
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| Lugones pedagogo: re-visión de su didáctica. |
nov. 1994 |
| PEDIR COMO | HE 436. IICE: Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, no.5, nov. 1994
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| #36 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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|
Título |
Lugones pedagogo: re-visión de su didáctica. |
| En: |
IICE: Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, no.5, nov. 1994 |
| Páginas |
p. 48-55 |
|
Serie |
|
| Notas |
Bibliografía |
| Resumen |
Este trabajo nos presenta un análisis de la Didáctica de Leopoldo Lugones, obra aparecida en 1910. Abarca desde el aspecto edilicio de las escuelas de la época hasta la formación de los alumnos en los distintos ciclos: primario, secundario y universitario. Establece la utilidad del aprendizaje de las ciencias naturales, la lectura, la escritura. La autora de esta crítica finalmente nos expresa que la didáctica de Lugones puede ser leída como uno de los exponentes más claros de la hibridación curricular que posibilitó la expansión de la escuela argentina. |
| Temas |
DIDACTICA · EDUCACION · ENSEÑANZA DE LA LECTURA · ENSEÑANZA DE LA CIENCIA · ENSEÑANZA DE LA HISTORIA · ESCUELAS PUBLICAS · ESCUELAS SECUNDARIAS |
| PEDIR COMO | HE 436. IICE: Revista del Instituto de Investigaciones de Ciencias de la Educación, no.5, nov. 1994
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| Autor/es |
Dussel, Inés
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
Nuevamente, El Monitor |
| En: |
El monitor de la educación, N° 1, oct. 2004 |
| Páginas |
p. 3 |
|
Serie |
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| Temas |
PUBLICACIONES OFICIALES · PUBLICACIONES SERIADAS |
| PEDIR COMO | H 1315 2004(1). El monitor de la educación, N° 1, oct. 2004
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Dussel, Inés
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| Los nuevos medios y la democratización de la cultura |
2010 |
| PEDIR COMO | H 1045. El monitor de la educación, nº 26, 2010
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| #38 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
|
|
Título |
Los nuevos medios y la democratización de la cultura |
| En: |
El monitor de la educación, nº 26, 2010 |
| Páginas |
pp. 35-38 |
| Descrip. física |
il. |
|
Serie |
|
| Notas |
Ejemplar dedicado a: Aulas conectadas |
| Temas |
ENTREVISTAS · TICS · DEMOCRATIZACION DE LA CULTURA · Jenkins, Henry |
| PEDIR COMO | H 1045. El monitor de la educación, nº 26, 2010
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Dussel, Inés
| |
| Pedagogía y burocracia : notas sobre la historia de los inspectores |
oct. 1995 |
| PEDIR COMO | H 373 1995(23). Revista argentina de educación, Año 13, n° 23, oct. 1995
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| Autor/es |
Dussel, Inés
|
|
Título |
Pedagogía y burocracia : notas sobre la historia de los inspectores |
| En: |
Revista argentina de educación, Año 13, n° 23, oct. 1995 |
| Páginas |
p. 55-81 |
|
Serie |
|
| Temas |
INSPECTORES · EDUCACION · ARGENTINA |
| PEDIR COMO | H 373 1995(23). Revista argentina de educación, Año 13, n° 23, oct. 1995
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| #44 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación |
|
Título |
Sobre la evaluación, la responsabilidad y la enseñanza |
| En: |
El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 18, sep. 2008 |
| Páginas |
p. 26 |
|
Serie |
|
| Resumen |
Las nuevas tecnologias y los debates pendientes. |
| Temas |
TECNOLOGIA EDUCATIVA |
| PEDIR COMO | H 1315. El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 18, sep. 2008
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| #45 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
|
| Entidad |
Argentina,. Ministerio de Educación |
|
Título |
Sobre la evaluación, la responsabilidad y la enseñanza |
| En: |
El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 17, jul.-ago. 2008 |
| Páginas |
p. 26-30 |
|
Serie |
|
| Temas |
EVALUACION DEL ALUMNO |
| PEDIR COMO | H 1315 2008(17). El monitor de la educación, 5º Epoca, nº 17, jul.-ago. 2008
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Caruso, Marcelo
· Dussel, Inés
| |
| Sobre viajes, exilios y pedagogías: la experiencia americana de Amadeo Jacques |
1996-1997 |
| PEDIR COMO | H 32 1996/7(1). Anuario de historia de la educación, N° 1, 1996-1997
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| Autor/es |
Caruso, Marcelo
; Dussel, Inés
|
|
Título |
Sobre viajes, exilios y pedagogías: la experiencia americana de Amadeo Jacques |
| En: |
Anuario de historia de la educación, N° 1, 1996-1997 |
| Páginas |
p. 37-58 |
|
Serie |
|
| Temas |
HISTORIA DE LA EDUCACION · VIAJE · Jacques, Amadeo |
| PEDIR COMO | H 32 1996/7(1). Anuario de historia de la educación, N° 1, 1996-1997
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Dussel, Inés
| |
| Teoría Pedagógica, historia y política en la lectura del pasado : a 20 años de "Sujeto, disciplina y curriculum en los orígenes de del sistema educativo argentino " |
2010 |
| PEDIR COMO | H 32. Historia de la educación, N° 11, 2010
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| Autor/es |
Dussel, Inés
|
|
Título |
Teoría Pedagógica, historia y política en la lectura del pasado : a 20 años de "Sujeto, disciplina y curriculum en los orígenes de del sistema educativo argentino " |
| En: |
Historia de la educación, N° 11, 2010 |
| Páginas |
pp. 37-45 |
|
Serie |
|
| Temas |
HISTORIA DE LA EDUCACION · ARGENTINA · Puiggrós, Adriana |
| PEDIR COMO | H 32. Historia de la educación, N° 11, 2010
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Dussel, Inés
· Argentina. Ministerio de Educación
| |
| Tragedia, medios y sensacionalismo |
jul.-ago. 2008 |
| PEDIR COMO | H 1315 2008(17). El monitor de la educación, 5º época, nº 17, jul.-ago. 2008
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| #48 de 50 |
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|
| Autor/es |
Dussel, Inés
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación |
|
Título |
Tragedia, medios y sensacionalismo |
| En: |
El monitor de la educación, 5º época, nº 17, jul.-ago. 2008 |
| Páginas |
p. 54 |
|
Serie |
|
| Resumen |
La muerte de un alumno en una escuela de Villa Gesell. |
| Temas |
MEDIOS DE COMUNICACION DE MASAS · PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO · PROBLEMAS DISCIPLINARIOS |
| PEDIR COMO | H 1315 2008(17). El monitor de la educación, 5º época, nº 17, jul.-ago. 2008
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| #49 de 50 |
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|
| Autor/es |
Dussel, Inés
; Southwell, Myriam
|
| Entidad |
Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología |
|
Título |
¿Qué es una buena escuela? |
| En: |
El monitor de la educación, Año 5, nº 5, nov.-dic., 2005 |
| Páginas |
p. 25-33 |
|
Serie |
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| Resumen |
Se plantean dos cuestiones, una si podemos definir hoy qué es una buena escuela entre quienes hacemos hoy la escuela. La otraes si esta definición pasa por lo que en algunas corrientes se delinea como la escuela eficaz o las buenas prácticas. |
| Temas |
CALIDAD DE LA EDUCACION · CALIDAD DE LA ENSEÑANZA · RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA |
| PEDIR COMO | H 1315 2005(5). El monitor de la educación, Año 5, nº 5, nov.-dic., 2005
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Dussel, Inés
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| ¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción y reproducción de la desigualdad? Elementos para el debate |
2009 |
| PEDIR COMO | H 1455. Revista de Política Educativa, Año 1, Nº. 1, 2009
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| #50 de 50 |
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| Autor/es |
Dussel, Inés
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|
Título |
¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción y reproducción de la desigualdad? Elementos para el debate |
| En: |
Revista de Política Educativa, Año 1, Nº. 1, 2009 |
| Páginas |
pp. 67-90 |
|
Serie |
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| Resumen |
En este artículo proponemos revisar el papel de la escuela en la producción y reproducción de la desigualdad social. Basándonos sobre un investigación realizada entre 2005 y 2007 en veinticuatro escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires, Gran La Plata, Provincia de Neuquén y Provincia de Salta, y centrándonos en entrevistas a directivos de las escuelas, tomaremos cuatro ejes de análisis: la percepción de los nuevos sectores sociales que se incorporan a la escuela secundaria y el cambio de funcioens educativas; la oposición entre "ellos" (los alumnos y sus familias) y "nosotros" (los adultos, el sistema escolar); el surgimiento de la expresión y los derechos como nuevos contenidos formativos; y la definición de horizontes para la acción escolar (...) |
| Temas |
NIVEL MEDIO · DESIGUALDAD SOCIAL · SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION · Buenos Aires · La Plata · Neuquén · Salta |
| PEDIR COMO | H 1455. Revista de Política Educativa, Año 1, Nº. 1, 2009
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