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Usted buscó: Obras de AA.VV.

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#1 de 4	Ocultar detalles
Autor/es	AA.VV.
Título	Cinco estrategias de formación general
En:	CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997
Páginas	p. 40-43
Serie
Resumen	Los proyectos de formación permanente del profesorado en la Comunidad Valenciana (España) articulan su proyecto de formación intercultural en torno al criterio de la no especialización, que invita a introducir los contenidos multiculturales en contextos escolares normatizados y en el marco de propuestas formativas generales. Con este fin, se confeccionan recursos bibliográficos y de otro tipo y se organizan sesiones informativas, jornadas de trabajo y cursos específicos sobre interculturalidad. Las estrategias emprendidas en el ámbito de la educación intercultural atienden a aspectos y contenidos tales como: cultura y diversidad cultural, relaciones entre cultura y aprendizaje, transversalidad y educación en valores.
Temas	FORMACION DE DOCENTES · EDUCACION MULTICULTURAL · ESPAÑA · PLAN DE ESTUDIOS · PLURALISMO CULTURAL · APRENDIZAJE · CONTENIDO DEL PROGRAMA · CONTENIDOS TRANSVERSALES · EDUCACION EN VALORES
PEDIR COMO	H 354. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997 Consulte este material en Hemeroteca (Pizzurno 953) de lunes a viernes de 9.30 a 16.30 hs.

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Autor/es	AA.VV.
Título	Tres unidades para conocernos mejor
En:	CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997
Páginas	p. 78-80
Serie
Resumen	El profesorado de un centro con alta presencia de alumnado inmigrante en España participa en un seminario sobre educación intercultural. A partir del análisis de su realidad sociocultural, deciden organizar tres unidades de programación: "Conocernos mejor", "Los oficios" y "Las migraciones". El protagonismo del alumnado, la implicación de padres y madres, la importancia de la expresión oral y la espontaneidad con que se llevan a cabo las actividades caracterizan el desarrollo de dichas unidades.
Temas	INMIGRANTES · NIÑOS DE GRUPO MINORITARIO · EDUCACION MULTICULTURAL · ESPAÑA · RELACIONES ESCUELA COMUNIDAD
PEDIR COMO	H 354. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997 Consulte este material en Hemeroteca (Pizzurno 953) de lunes a viernes de 9.30 a 16.30 hs.

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Autor/es	AA.VV.
Título	Un programa interdisciplinar
En:	CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997
Páginas	p. 44-47
Serie
Resumen	La Universitat Autonoma de Barcelona y el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya (España) llevan a cabo un programa de formación de formadores en el ámbito de las relaciones interculturales. El trabajo se organiza en tres fases: formación teórica sobre distintos aspectos de la interculturalidad, elección de prioridades y puesta en práctica del programa, y articulación temática de la información trabajada en las fases anteriores. La fase teórica se desarrolla en los ámbitos de la antropología, la etnografía y la pedagogía. Algunas de las experiencias realizadas son: "La escolarización de minorías culturales en situaciones de riesgo de marginación social", "Las relaciones familia-escuela y la mediación de los escolares", "La adecuación de la formación de los escolares y la prevención del fracaso escolar" y "Las desigualdades, los conflictos y las negociaciones interculturales".
Temas	ESPAÑA · FORMACION DE DOCENTES · INTERRELACIONES CULTURALES · EDUCACION MULTICULTURAL · ANTROPOLOGIA · ETNOGRAFIA · PEDAGOGIA · MINORIAS ETNICAS · DESIGUALDAD SOCIAL · MARGINACION EDUCATIVA · MARGINACION SOCIAL
PEDIR COMO	H 354. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997 Consulte este material en Hemeroteca (Pizzurno 953) de lunes a viernes de 9.30 a 16.30 hs.

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Autor/es	AA.VV.
Título	¿ Y tú, cómo lo ves?
En:	CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997
Páginas	p. 74-77
Serie
Resumen	Un centro educativo español con alumnado gitano y magrebí celebra unas jornadas sobre convivencia en la diversidad en las que el elemento central de trabajo es un cuento infantil. Alumnado, profesorado y familias participan en talleres basados en el intercambio de cuentos y recuerdos de infancia, el aprendizaje de canciones en varios idiomas, un gran mural de espejos y juegos típicos de otros países.
Temas	EDUCACION MULTICULTURAL · ESPAÑA · CONVIVENCIA ESCOLAR · INMIGRANTES · NIÑOS DE GRUPO MINORITARIO · JUEGOS EDUCATIVOS · NARRACION DE CUENTOS · RELACIONES ESCUELA COMUNIDAD
PEDIR COMO	H 354. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, 264, Dic. 1997 Consulte este material en Hemeroteca (Pizzurno 953) de lunes a viernes de 9.30 a 16.30 hs.